怎样教外语

　　《怎样教外语》在丹麦首次出版就被外语教师当作“圣经”，在外语教育界产生过巨大影响。本书有助于我们比较全面、深入地了解外语教学史上流行过的教学理念和教学方法。叶氏倡导在外语教学中使用“直接法”，并优先解决语音问题。他认为，外语教学的终极目标是培养和提高学生的外语交际能力，教授外语的首要任务是尽可能地让学生接触外语和使用外语。这些理念，对今天的第二语言和外语教学仍然具有积极的示范和引导作用。

　　作者简介：奥托•叶斯柏森（OttoJespersen，1860-1943），丹麦语言学家，研究涵盖普通语言学、语法学、语音学、语言史、语言哲学、外语教学、国际辅助语等多个领域，对普通语言学，特别是英语语法学的贡献尤为显著，有“语言学之父”的美誉。译者简介：田靓，文学博士，毕业于北京大学，师从陆俭明教授，现为北京语言大学国际汉语教学学部副教授，硕士生导师。长期从事汉语作为第二语言的教学和研究工作，兴趣主要集中在语言教学和习得研究，于核心期刊发表论文数十篇。2013-2014年访问斯坦福大学东亚语言系，进修第二语言教学与教育发展研究；2016-2019年受教y部外派加拿大阿尔伯塔省，任该省教育厅中国语言文化特别顾问。在海外工作和学习期间，受聘美国明德中文暑期学校的研究生项目，担任指导教师；曾为加拿大阿尔伯塔省教育厅的中文项目提供教师培训课程，组织并参与本土汉语教师培训项目，提供课程及咨询工作。

前言
章 外语教学改革的背景与教学目的
第二章 外语教学的原则和方法
第三章 选择阅读材料的原则和方法
第四章 翻译能力不是外语教学的培养目标
第五章 外语教学的新方法
第六章 翻译是考查学生是否理解的一种手段
第七章 练习和有意义的练习
第八章 语法教学方法(一)
第九章 语法教学方法(二)
第十章 语音教学的原则和方法
第十一章 高年级学生全面提升外语听说读写能力的必要性以及实施新方法的四个瓶颈
参考文献
译后记