新时代党的学习理论研究

　　开展党内学习是中国共产党的独有创造和一大优良传统，是中国共产党加强和推进自身建设、完成历史与时代使命的重要战略举措。党的十八大以来，党内学习教育持续发力、成效明显、影响深远。新时代党的学习理论和以往党的学习理论既有共性，又有自身的特点。本书在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，紧紧围绕新时代党的学习理论和学习活动进行全面梳理和系统研究。从新时代的历史使命、新时代党的学习对象论、新时代党的学习任务论、新时代党的学习内容论、新时代党的学习方法论、新时代党的学习制度论、新时代党的学习实践论等方面进行探讨，并结合如何全面加强党的建设，继承与发扬党内学习的优良传统，推进党的学习理论的深入发展。

　　肖朗，哲学博士，西南政法大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，长期从事马克思主义哲学、美学等领域的教学、研究工作，在《自然辩证法研究》《哲学动态》《学术界》《马克思主义美学研究》《中国社会科学报》等刊物公开发表学术论文50余篇，主持完成重庆市社会科学基金项目3项，中国博士后科学基金面上资助和特别资助项目各1项，出版专著1部。

目　录
 
 
 
 
 
前　言1
 
第一章　新时代的历史使命3
　　一、实现伟大梦想4
　　二、进行伟大斗争6
　　三、建设伟大工程8
　　四、推进伟大事业11
 
第二章　新时代党的学习对象论14
　　一、向书本学习16
　　二、向实践学习18
　　三、向人民群众学习23
　　四、向专家学者学习30
　　五、向国外有益经验学习35
 
第三章　新时代党的学习任务论38
　　一、坚定理想信念38
　　二、厚植爱国情怀45
　　三、加强品德修养49
　　四、增长知识见识56
　　五、培养奋斗精神58
　　六、增强综合素质63
 
第四章　新时代党的学习内容论68
　　一、学马克思主义经典著作68
　　二、学中国特色社会主义理论体系70
　　三、学习近平新时代中国特色社会主义思想74
　　四、学中华传统文化和党史、新中国史79
 
第五章　新时代党的学习方法论97
　　一、学习要把握正确的方向97
　　二、要将学习作为生活方式100
　　三、博审慎明笃103
 
第六章　新时代党的学习制度论111
　　一、重视学习制度建设是中国共产党的优良传统112
　　二、加强学习制度建设是建设学习型党组织的必然要求115
　　三、健全和完善学习制度是推进学习型党组织建设的
有效途径118
　　四、学习要有考核和监督制度121
 
第七章　新时代党的学习实践论125
　　一、党的群众路线教育实践活动125
　　二、“三严三实”135
　　三、“两学一做”140
　　四、“不忘初心、牢记使命”162
　　五、“四史”教育171
 
结　语179
 
附论:论马克思主义美学在中国传统美学复兴中的历史使命185
 
参考文献194