思想政治教育学科发展规律研究

　　本书从思想政治教育学科发展系统与历史视角出发，把学科发展作为一个整体对象进行规律性探索，从学科和原理方面给出了思想政治教育学科发展规律的分析框架及整体布局。聚焦思想政治教育学科发展规律“是为何物”“从何而来”“如何体现”“走向何处”四大理论问题。以思想政治教育学科发展规律的学理阐释为立论前提和逻辑起点，以思想政治教育学科发展规律之所以形成和存在的内在机理为逻辑展开，解析学科发展过程中的本质联系与矛盾关系，由此揭示出思想政治教育学科发展的基本规律和具体规律，并立足新时代语境，展望未来发展的趋势走向与美好图景。

　　颜叶甜，女，法学博士，西南大学马克思主义学院讲师。主要从事思想政治教育理论与实践研究，在《马克思主义研究》《思想理论教育导刊》等刊物发表论文近10篇，独立主持国家社科基金项目、教育BU人文社科青年基金项目等课题5项，参研国家社科基金重大项目、中央马克思主义理论研究和建设工程重大项目等课题多项，参编著作1部。

导论
  一  问题的提出
    （一）提升思想政治教育学科自觉自信的本来需要
    （二）增强思想政治教育学科建设实效的现实需要
    （三）推动思想政治教育学科科学发展的时代需要
  二  研究现状综述
    （一）国内研究现状
    （二）国外研究现状
    （三）研究现状述评
  三  研究思路及方法
    （一）研究思路
    （二）研究方法
  四  研究重难点及创新点
    （一）研究重点
    （二）研究难点
    （三）研究创新点
章  思想政治教育学科发展规律的学理阐释
  一  思想政治教育学科发展规律的内涵界定
    （一）思想政治教育学科发展规律的研究视域
    （二）思想政治教育学科发展要义
    （三）思想政治教育学科发展规律定义
  二  思想政治教育学科发展规律的基本属性
    （一）存在的客观性
    （二）属人的主体性
    （三）运行的过程性
    （四）目标的有效性
  三  思想政治教育学科发展规律的研究必要
    （一）确证规律的理论出场
    （二）强化规律的专门研究
    （三）遵从规律的实践自觉
第二章  思想政治教育学科发展规律形成过程的矛盾解析
  一  思想政治教育学科发展是一个过程
    （一）时间维：过程的阶段演进
    （二）空间维：过程的要素构成
    （三）时空维：过程的固有矛盾
  二  思想政治教育学科发展过程的基本矛盾
    （一）学科视域内分析基本矛盾的理论进路
    （二）思想政治教育学科发展基本矛盾的确证
    （三）思想政治教育学科发展基本矛盾的呈现
  三  思想政治教育学科发展过程的具体矛盾
    （一）学科视域内分析具体矛盾的理论进路
    （二）思想政治教育学科发展具体矛盾的确证
    （三）思想政治教育学科发展要素矛盾的呈现
    （四）思想政治教育学科发展阶段矛盾的呈现
第三章  思想政治教育学科发展的基本规律
  一  思想政治教育学科发展基本规律的准确把握
    （一）“适应服务律”的确立依据
    （二）“适应服务律”的科学蕴涵
    （三）“适应服务律”的应然特性
    （四）几种规律关系辨析