教师失范行为的结构探索及形成机制研究

　　本书通过这两个阶段的研究，重点探讨了教师失范行为的基本结构，以及从伦理型领导、组织伦理气氛、组织公平、工作满意度、心理契约破裂、婚姻满意度、道德推脱、工作伦理以及人格特质等9个方面分析了这些内外因素与教师失范行为的关系，在一定程度上揭示了中小学教师失范行为形成的心理机制，得出了一些有价值的结论，为我们做好学校管理工作提供了重要的理论支持。为此，本课题根据这些有价值性的结论，从四个方面提出了一些有建设性的政策建议，为减少或抑制教师失范行为的产生提供一个理论上的参考框架。

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●章提出研究问题
节教师失范行为研究的回顾
第二节研究的目标与内容
第三节研究的意义和创新点
第二章教师失范行为的概念界定
节失范行为概述
第二节教师失范行为的内涵解读
第三章教师失范行为的初步研究
节教师失范行为的结构探索
第二节个体因素与教师失范行为
第三节组织情境与教师失范行为
第四节家庭因素与教师失范行为
第五节研究结论与展望
第四章教师失范行为结构的再界定
节教师失范行为结构的理论研究
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