专业学位研究生教育质量多主体多维度评价体系研究

　　本著作以政府、高校、社会、导师、学生，“五元”利益相关者为评价主体，从各评价主体协同视角选取衡量高层次专业学位人才培养质量的多维度评价指标体系，进行多级模糊综合评价，有助于促进各评价主体之间的密切联系和深度交流，消除信任危机达成共识，终形成协同化、立体化的专业学位人才培养质量监控体系。本著作内容主要包括：专业学位研究生人才培养现状综述、教育质量研究文献综述、基于利益相关者理论的多评价主体研究、多主体多维度综合评价指标体系构建、多主体分级模糊综合评价研究、实证研究及分析、提高专业学位研究生教育质量的对策及建议。

　　赵莉，天津大学，管理学博士，山东建筑大学商学院教授，硕士生导师；美国佛罗里达国际大学商学院信息与决策科学系访问学者。近年来，先后在各种学术期刊及会议发表论文20余篇，在经济科学出版学术专著1部（国家自然基金面上项目研究成果）；主持及参与国家自然基金3项、省级科研、教研项目7项，获得各种科研奖励5项。

 
|第1章|绪论 /1
1.1 研究背景和意义/1
1.2 研究内容和框架/5
1.3 研究创新点/7
 
|第2章| 专业学位研究生教育质量评价综述/9
2.1 我国研究生教育发展历程/9
2.2 专业学位研究生教育培养发展历程/44
2.3 研究生教育质量评估现状/60
2.4 专业学位研究生教育质量评价研究文献综述/118
 
|第3 章|多主体多维度评价研究的理论基础 /131
3.1 利益相关者理论 /131
3.2 协同理论 / 136
3.3 多级模糊评价模型 /138
 
|第4章|专业学位研究生教育质量多主体多维度评价指标体系构建/143
4.1 评价指标体系设计原则 / 143
4.2 多主体多维度评价指标的筛选 /144
4.3 多主体多维度评价指标体系构建/ 145
 
|第5章| 专业学位研究生教育质量多主体多维度评价体系实证研究:   以山东省为例 / 147
5.1 山东省专业学位研究生教育发展概况 / 147
5.2 山东省Z大学专业学位研究生教育质量评价实证研究/153
 
|第6章| 专业学位研究生教育质量影响因素分析及对策建议/164
6.1 专业学位研究生教育质量影响因素分析 / 164
6.2 提升专业学位研究生教育的对策及建议 / 165
 
参考文献 / 168