双一流背景下的高校人力资源管理

　　人力资源作为高校发展的第一资源、第一要素和第一推动力，对推进世界一流大学和一流学科建设（以下简称“双一流”建设）起着决定性作用。高校人力资源管理涉及人员招聘、选拔、聘用、考核、调配、职称评审、离校、退休等全职业生涯管理，具有高度的系统性和复杂性。高校如何对人力资源进行卓有成效地建设，成为当下高校人力资源管理的重点研究内容之一。为实现高校人力资源管理的优化，本书从高校人力资源学科规划、分类管理、分类评价、激励机制、培训与发展以及信息化建设等方面着手，运用科学方法，遵循人才发展规律，结合高校发展目标和任务，对学校如何对各类人员进行合理规划与组织、协调与控制，如何针对人才培养、科学研究和社会服务提供高效率与高效益的人力资源保障进行论述，借鉴企业人力资源规划的一些成功经验，结合高校实际情况，借助高校信息化平台建设，提出科学合理的高校人力资源规划，构筑信息化程度高、人力资源数据直观准确的高校人才成长体系，可以为各大高校提供借鉴。

　　杨静，北京理工大学人力资源部副部长，副研究员，博士。2009年， “以大平台、大团队、大项目为依托，培养研究生的创新能力”获北京市教育教学成果奖一等奖；2017年，“创新PDCA循环管理以实现课堂教学效果的持续改进”获校级优秀教育教学成果奖一等奖。作为主编之一撰写“十二五”国家级规划教材《网络信息安全与对抗》（国防工业出版社，2011年），该教材是国家级精品课程主讲教材；作为主编出版专著《高校人力资源管理信息化建设——基于“双一流”建设背景》（科学出版社，2018年）。

目录
第一章 高校人力资源管理
第一节 人力资源管理的内涵与特征
一、人力资源管理的内涵
二、现代人力资源管理的特征
第二节 高校人力资源及其管理的特征
一、高校人力资源的特征
二、高校人力资源管理的特征
第三节 新时期高校人力资源管理的主要任务
一、以一流大学建设为目标，构筑人力资源国际化管理体系
二、以一流学科建设为龙头，加强高校人才战略顶层设计
三、以一流队伍建设为核心，健全人力资源考核评价制度
第四节 新时期高校人力资源管理面临的挑战
一、管理理念和管理模式落后
二、管理体制机制缺乏科学性
三、评价和激励机制不够健全
四、开发与培养形式内容单一
五、信息化管理水平普遍偏低
第二章 高校人力资源规划
第一节 人力资源规划的相关理论
一、人力资源规划的内涵
二、人力资源规划的原则
三、人力资源规划的作用
四、人力资源规划的流程
五、人力资源规划的方法
第二节 高校人力资源规划的作用
一、高校人力资源规划的战略作用
二、高校人力资源规划的保障作用
三、高校人力资源规划为高校的科学管理提供依据
四、高校人力资源规划对教师个体的激励作用
第三节 高校人力资源规划的任务
一、推进高校机构深化改革
二、建立新时期的高校用人制度
三、健全高校的分配激励机制
四、优化人才流动与资源配置机制
第四节 高校人力资源规划的环境、原则和内容
一、影响高校人力资源规划的环境因素
二、高校人力资源规划的原则
三、高校人力资源规划的内容
第五节 高校人力资源规划的实施
一、信息收集处理阶段
二、总体规划分析阶段
三、制订实施计划阶段
四、评估及反馈阶段
第三章 国外高校教师的分类发展
第一节 美洲高校的主流模式
一、岗位分类与设置
二、引进与聘用机制
三、晋升与激励机制
四、考核与退出机制
第二节 欧洲高校的主流模式
一、岗位分类与设置
二、引进与聘用机制
三、晋升与退出机制
第三节 亚洲高校的主流模式
一、岗位分类与设置
二、引进与聘用机制
三、晋升与激励机制
四、考核与退出机制
第四章 我国高校教师的分类发展
第一节 高校教师聘用制度的发展变革
一、高校人事制度改革的阶段
二、教师岗位聘用制的发展
第二节 高校教师分类管理的各个方面
一、分类管理的依据
二、分类管理的内涵
三、分类管理的原则
四、分类管理的主要内容
第三节 高校教师分类管理机制研究
一、岗位聘用机制
二、晋升激励机制
三、考核评价机制
四、流转退出机制
第四节 高校教师分类管理成效与问题
一、阶段性成效
二、存在主要问题
三、优化策略
第五节 高校非事业编制人员的聘用与发展
一、非事业编制的起源和发展
二、高校非事业编制发展现状
三、非事业编制实施的主要问题
四、非事业编制教师聘用的探索
第五章 国外各类人才及支持计划
第一节 国际学术顶尖人才
一、诺贝尔奖
二、图灵奖
三、其他重要奖项
第二节 外国院士制度
一、院士头衔的起源
二、院士评选机构
第三节 国外人才支持计划
一、美洲国家
二、欧洲国家
三、亚洲国家
第六章 我国高层次人才队伍建设
第一节 我国高层次人才发展历程
一、第一阶段 （新中国成立前，1921—1949）
二、第二阶段（新中国成立后至改革开放前，1949—1978）
三、第三阶段（改革开放后，1978—2012）
四、第四阶段（党的十八大以来，2012 年至今）
第二节 我国人才计划的分类
一、奖励荣誉型
二、项目资助型
三、综合评价型
第三节 院士与学术领军人才
一、院士制度
二、领军人才分类
三、相关公开数据分析
四、问题及改革方向
第四节 国家级优秀青年人才
一、青年人才分类
二、相关公开数据分析
三、存在问题及改革方向
第五节 高校各类自设人才计划
一、高校自设人才计划的背景
二、人才计划的项目类型
三、人才计划的实施成效
第七章 博士后队伍的发展与建设
第一节 概念界定
一、博士后概念
二、博士后制度
第二节 国外博士后制度的发展
一、美国博士后制度
二、德国博士后制度
三、日本博士后制度
第三节 中国博士后制度的发展
一、发展历程205
二、身份定义和类型
三、管理制度
四、资助制度
五、质量监控与评价
六、具体实践
第四节 中外博士后制度的共性与差异
一、共性
二、差异
第五节 博士后制度面临的挑战与思考
一、我国博士后制度面临的挑战
二、我国博士后制度发展道路的思考
参考文献
目录
第一章 高校人力资源管理
第一节 人力资源管理的内涵与特征
一、人力资源管理的内涵
二、现代人力资源管理的特征
第二节 高校人力资源及其管理的特征
一、高校人力资源的特征
二、高校人力资源管理的特征
第三节 新时期高校人力资源管理的主要任务
一、以一流大学建设为目标，构筑人力资源国际化管理体系
二、以一流学科建设为龙头，加强高校人才战略顶层设计
三、以一流队伍建设为核心，健全人力资源考核评价制度
第四节 新时期高校人力资源管理面临的挑战
一、管理理念和管理模式落后
二、管理体制机制缺乏科学性
三、评价和激励机制不够健全
四、开发与培养形式内容单一
五、信息化管理水平普遍偏低
第二章 高校人力资源规划
第一节 人力资源规划的相关理论
一、人力资源规划的内涵
二、人力资源规划的原则
三、人力资源规划的作用
四、人力资源规划的流程
五、人力资源规划的方法
第二节 高校人力资源规划的作用
一、高校人力资源规划的战略作用
二、高校人力资源规划的保障作用
三、高校人力资源规划为高校的科学管理提供依据
四、高校人力资源规划对教师个体的激励作用
第三节 高校人力资源规划的任务
一、推进高校机构深化改革
二、建立新时期的高校用人制度
三、健全高校的分配激励机制
四、优化人才流动与资源配置机制
第四节 高校人力资源规划的环境、原则和内容
一、影响高校人力资源规划的环境因素
二、高校人力资源规划的原则
三、高校人力资源规划的内容
第五节 高校人力资源规划的实施
一、信息收集处理阶段
二、总体规划分析阶段
三、制订实施计划阶段
四、评估及反馈阶段
第三章 国外高校教师的分类发展
第一节 美洲高校的主流模式
一、岗位分类与设置
二、引进与聘用机制
三、晋升与激励机制
四、考核与退出机制
第二节 欧洲高校的主流模式
一、岗位分类与设置
二、引进与聘用机制
三、晋升与退出机制
第三节 亚洲高校的主流模式
一、岗位分类与设置
二、引进与聘用机制
三、晋升与激励机制
四、考核与退出机制
第四章 我国高校教师的分类发展
第一节 高校教师聘用制度的发展变革
一、高校人事制度改革的阶段
二、教师岗位聘用制的发展
第二节 高校教师分类管理的各个方面
一、分类管理的依据
二、分类管理的内涵
三、分类管理的原则
四、分类管理的主要内容
第三节 高校教师分类管理机制研究
一、岗位聘用机制
二、晋升激励机制
三、考核评价机制
四、流转退出机制
第四节 高校教师分类管理成效与问题
一、阶段性成效
二、存在主要问题
三、优化策略
第五节 高校非事业编制人员的聘用与发展
一、非事业编制的起源和发展
二、高校非事业编制发展现状
三、非事业编制实施的主要问题
四、非事业编制教师聘用的探索
第五章 国外各类人才及支持计划
第一节 国际学术顶尖人才
一、诺贝尔奖
二、图灵奖
三、其他重要奖项
第二节 外国院士制度
一、院士头衔的起源
二、院士评选机构
第三节 国外人才支持计划
一、美洲国家
二、欧洲国家
三、亚洲国家
第六章 我国高层次人才队伍建设
第一节 我国高层次人才发展历程
一、第一阶段 （新中国成立前，1921—1949）
二、第二阶段（新中国成立后至改革开放前，1949—1978）
三、第三阶段（改革开放后，1978—2012）
四、第四阶段（党的十八大以来，2012 年至今）
第二节 我国人才计划的分类
一、奖励荣誉型
二、项目资助型
三、综合评价型
第三节 院士与学术领军人才
一、院士制度
二、领军人才分类
三、相关公开数据分析
四、问题及改革方向
第四节 国家级优秀青年人才
一、青年人才分类
二、相关公开数据分析
三、存在问题及改革方向
第五节 高校各类自设人才计划
一、高校自设人才计划的背景
二、人才计划的项目类型
三、人才计划的实施成效
第七章 博士后队伍的发展与建设
第一节 概念界定
一、博士后概念
二、博士后制度
第二节 国外博士后制度的发展
一、美国博士后制度
二、德国博士后制度
三、日本博士后制度
第三节 中国博士后制度的发展
一、发展历程205
二、身份定义和类型
三、管理制度
四、资助制度
五、质量监控与评价
六、具体实践
第四节 中外博士后制度的共性与差异
一、共性
二、差异
第五节 博士后制度面临的挑战与思考
一、我国博士后制度面临的挑战
二、我国博士后制度发展道路的思考
参考文献