文化治校的力量

　　学校文化是学校全体成员共同创造和经营的文明、和谐、美好的生活方式。学校师生共处于相同的文化环境中，会遵守相同价值观，按照同样的规则行事，这便是学校文化所发挥出的无形的力量。本书是李志欣校长在学校文化建设方面的理念、文章和访谈等作品的体系化结集，讲述了学校文化建设的重点，全面介绍了李志欣校长的“零”作业和“全学习”理念、实践方法和成果，论述了学校文化建设如何追寻“文明”的核心概念，以及怎样激发教师的使命感。李校长指出文化育人、植入人的精神世界，才能体现学校真正的办学个性和办学特色，达到文化治校的境界。

　　李志欣，特级教师，现任职于首都师范大学附属实验学校。先后荣获山东省优秀教育工作者、山东省教育科研创新校长、山东省教学能手、山东省2010年度十大教育新闻人物、山东省2011年度十大教育创新人物（校长系列）等多项荣誉称号。《山东教育》《当代教育家》《新校长》等杂志封面人物，在《人民教育》《中国教育报》等省级以上报刊发表教育教学论文三百余篇。“‘零’作业下的教学改革实践”2012年荣获山东省政府教学成果奖一等奖，2014年荣获首届教学成果奖评选二等奖。在全国各地做讲座三百余场。著有《优秀教师的自我修炼：给青年教师的成长建议》《教育微创新：发现细节的力量》《做个自驱型教师》《有效作业创意设计：这样的作业有意思》等。杜建国，现任山东省东营市教育科学研究院副院长，高级教师，教育硕士。山东省语言文字工作先进个人，山东省“双减”工作先进个人，山东省“七五”普法工作先进个人。教育技术与资源发展中心劳动与综合实践研究专家库成员，山东省公共政策与法制专家库成员，主持和参与部级、省级、市级课题6项，参与编写教材、著作3部，发表专业论文多篇。

章 教育，勇敢地迈向理想的那天 / 001
第二章 “零”作业，教育博弈中的追求 / 048
第三章 “全学习”，为学生的全面发展提供更多可能 / 083
第四章 文明，学校文化建设需要追寻的核心概念 / 112
第五章 使命，解放教师职业生命的兴趣 / 179
后记 不忘前行的勇气 / 236
附录A “‘零’作业教学改革的实践探索”成果报告 / 240
附录B 薄弱学校优质发展路径探索：以“全学习”课程改革撬动育人生态重构教学成果报告 / 252