组织学习力：让组织能力跟上战略要求

　　本书从组织视角和管理者角度阐述了组织学习的实操方法。 1.构建了组织学习的整体方法论框架，从组织学习氛围、团队学习方法和组织学习方法三个角度阐述推动组织学习的系统动力学； 2.介绍更加落地的方法论，总结多年为客户提供服务过程中的有效方法论，并结合一些典型案例进行深入剖析； 3.提供读者自测方法和工具，每个模块设计一张读者自测题库，评估自己所在组织的短板，并基于此可以制定改进计划。

　　张立志，混沌大学创新领教、原国药大学学习与发展总监、CSTD首席学习设计专家、上海财经大学兼职研究生导师，17年管理咨询和培训经验，长期专注于组织学习和人才发展领域，运营公众号“组织学习与进化”，著有《培训进化论》和《20张表单做培训》两本书，销量均在一万本左右。 目前拥有自己的工作室，主要为客户提供知识萃取与管理、人才培养体系建设、学习力打造等方面的咨询和培训服务。在其十多年年的职业生涯中，服务客户200多家，曾服务过字节跳动、、吉利等这样的新兴企业；也服务过中国移动、中国电信、工商银行、国家电网、宝武钢铁、中国人寿、工商银行等国有大型企业；还服务过欧莱雅、雅培等外资企业。 在多年实践过程中，构建了一套兼具理论和实操、落地性强的方法论，并不断迭代，持续为客户创造价值。

目　录
自序
第一篇　组织学习氛围：
打造组织学习场
第一章　学习型文化：组织持续成长的五大特征　/ 4
一、坚定追求，组织成长的内驱力　/ 5
二、开放系统，向世界吸收成长能量　/ 8
三、成长型思维，思维决定行为　/ 12
四、容错机制，组织成长的制度保障　/ 16
五、沉淀方法，将能力构建在组织之上　/ 18
练习工具　/ 21
第二章　学习型领导者：创始人和高管需提升学习力　/ 23
一、学习力是领导者必须具备的底层素质　/ 23
二、领导者高效学习的四个原则　/ 26
三、领导者高效学习的四种方式　/ 27
练习工具　/ 35
第三章　学习型场域：让组织成为一所大学　/ 37
一、学习动机：激发内外动机　/ 40
二、学习环境：三个维度着手　/ 42
三、学习方法：组织学习五原则　/ 46
练习工具　/ 53
第一篇小结　/ 53
第二篇　团队共学方法：
追求群智涌现而非孤芳自赏
第四章　知：让优秀经验形成体系并流动起来　/ 58
一、为什么要构建团队知识体系　/ 59
二、要构建什么样的团队知识体系　/ 62
三、如何构建团队知识体系　/ 64
练习工具　/ 69
第五章　行：如何让团队产生行为改变　/ 70
一、练习要行为化　/ 71
二、练习要目标化　/ 74
三、练习要场域化　/ 78
练习工具　/ 84
第六章　思：用提问引发团队进行深度思考与达成共识　/ 85
一、提问是领导者的重要能力　/ 86
二、向上问，聚焦目标，达成共识　/ 89
三、向后问，深挖问题背后的原因　/ 93
四、横向问，跳出思维的框架，找到更多可能性　/ 96
五、向下问，将解决方案落地为实际行动　/ 102
六、复盘，促进在工作中的深度反思　/ 103
练习工具　/ 107
第二篇小结　/ 107
第三篇　组织学习方法：
将能力构建在组织之上
第七章　萃取象限：创造组织知识财富　/ 116
一、知识萃取，让经验不再浪费　/ 117
二、从挖宝到成册的三字诀　/ 121
三、知识萃取后的落地和迭代　/ 133
四、通过机制让知识流动起来　/ 135
练习工具　/ 140
第八章　复制象限：加速知识的传播和落地　/ 141
一、以考代学：考试是一种有效的学习方法　/ 142
二、以赛促训：短时间内提升训练强度　/ 144
三、训战结合：仗怎么打，兵怎么练　/ 146
四、导师传承：让优秀复制优秀　/ 148
练习工具　/ 156
第九章　内化象限：让外部知识为我所用　/ 157
一、向外学习的四个层次　/ 158
二、向外学习失败的五个原因　/ 160
三、内化学习八步骤　/ 170
练习工具　/ 180
第十章　探索象限：用已知路径解决未知问题　/ 182
一、行动学习是有效的组织学习方式　/ 183
二、从六要素看行动学习的价值　/ 186
三、用四个阶段解决探索象限问题　/ 189
练习工具　/ 202
第三篇小结　/ 203
本书整体框架　/ 205