3-4年级，陪孩子走过上下衔接转折期

　　孩子的学习和生活问题是每个家长*关心的问题。刚上小学三四年级的孩子，在学习和生活上都有了这个阶段的新的特点。家长该怎么做，才能把教育精力用对了时间和地方呢，本书除了在理论上给出了详细的引导和解释外，还指出了具体的做法，非常贴近当下的教育现实。既能够引导家长辅导孩子正确地学习，取得好成绩，也不会忽略孩子的能力发展和兴趣特长。可以说这是一本促进孩子身心全面发展而又能够让孩子幸福成长的指导手册。 本书在遵循共同规律的基础上，在主动性、学习方法、记忆方法、生活调试、学习习惯等方面都提出了解决办法，强调尊重孩子的个性化差异，让科学、实用有效的学习方法和家庭教育方法惠及每个家庭和孩子。

　　木紫北京师范大学心理学本科，中科院儿童发展与教育心理学研究生，致力于家庭教育研究，以教育学、心理学理论为依据，寻找孩子心理发展的共同规律，尊重孩子的个性特点，真正做到“个性化培养”“发展孩子潜能”“每个孩子都成才”。已出版作品：《3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理》《破解两三岁孩子叛逆期》《妈妈就是超级育儿师——0~3岁智力发展与早期教育》《妈妈就是超级育儿师——0~3岁育儿心理与情绪管理》《小学生学习习惯关键培养》《小学生学习能力关键培养》《青春期男孩成长魔法书》《青春期女孩成长魔法书》等，深受读者欢迎。

第1章 父母要清楚：三四年级，什么导致成绩大变样 “三年级现象”：为什么成绩变化大 ...... 002 小学三年级，学生成绩分化明显 ...... 002 有效预防、应对“三年级现象” ...... 004 阅读对学习的影响到底有多大 ...... 006 三年级是从“学习阅读”到“在阅读中学习”的转换期 ...... 007 三年级，培养孩子的阅读能力 ...... 008 不要忘记去唤醒孩子的“数学脑” ...... 010 三年级是培养数感的关键期 ...... 010 培养孩子的数感 ...... 011 为什么说了，孩子不听 ...... 014 一定不要输在口头教育上 ...... 014 把教育落到实处 ...... 015 孩子正在“起跳”，需要推动的力量 ...... 017 要孩子上心，先预防“习得性无助” ...... 017 尽可能多地鼓励孩子 ...... 018 父母的态度，决定了孩子是丑小鸭还是白天鹅 ...... 021 “皮格马利翁效应”：每个孩子都是白天鹅 ...... 022 让孩子感受到父母对他的期望 ...... 023 警惕孩子的厌学情绪 ...... 025 孩子的三种心理导致厌学 ...... 026 防止孩子厌学，家长不能“急” ...... 027 第2章 熟知三四年级孩子的独特表现 三年级后为什么不听话了呢 ...... 030 自我意识更强，常有“小逆反” ...... 030 支持孩子独立：找“英雄”而不是找“狗熊” ...... 031 逞能，有什么不好吗 ...... 033 “逞能期”是孩子的成长期 ...... 034 抓住“逞能”的机会，让孩子去做 ...... 035 教养好了，青春期不爆发 ...... 037 孩子的道德发展从他律向自律过渡 ...... 037 给孩子能理解的德育 ...... 039 培养特长，一点儿都不晚 ...... 042 树立正确的特长观 ...... 042 帮孩子发展特长 ...... 044 不能让写作文成为孩子学习上的“拦路虎” ...... 046 孩子写作难，是因为写作能力差 ...... 046 教孩子具备写作的能力 ...... 047 有了一定的情绪控制能力 ...... 050 情绪控制能力发展的关键期 ...... 051 培养孩子的情绪控制能力 ...... 051 第3章 促进智力发展，提升学习能力 长时间苦学，会导致专注力下降 ...... 054 科学地控制注意力集中时间 ...... 054 在学习过程中，提升注意力品质 ...... 055 有好眼力，学习更容易 ...... 057 观察力发展的时期 ...... 058 观察的基本过程：按步骤来 ...... 058 不管孩子的想法多离谱，都不是“白日梦” ...... 061 想象力比知识还重要 ...... 062 引领孩子大胆想象 ...... 062 创造性思维：会飞的垃圾桶 ...... 064 超级竞争力：创造性思维 ...... 064 激发孩子的创造性思维 ...... 065 分析综合训练，提升孩子的思维能力 ...... 067 三年级孩子的分析综合能力 ...... 068 给孩子提供分析的机会 ...... 068 动手实践，是提升智力的好方法 ...... 070 多参加实践，思维更活跃 ...... 071 为孩子多找几个“实践阵地” ...... 071