家庭教育指导：让家充满爱与智慧

　　千里之行，始于足下。在现有的教育中，家庭教育占据非常高的地位并具有不可替代性，在新时代和新的发展阶段中，其自身既要与学校教育社会教育相融合，发挥育人的独特功能，又要结合科学的教育观念，大胆实践，创新发展，不断进步，彰显其自身的独特价值。为适应家庭教育发展的新环境、新趋势、新要求，我们编写了本书其内容涵盖家庭教育的现状及展望，不同阶段儿童能力的培养，家庭教育的影响因素、流程等八个部分，针对家庭教育中的问题，精准分析说明结构清晰明了。书中既有理论讲解，还有大量实操说明与案例分析，理论和实践相结合，具有很强的针对性与可操作性。本书适合广大教育工作者阅读，也可作为父母教育孩子的实践指南。

　　王明姬中国宏观经济研究院社会发展研究所研究员、北京大学心理学博士、国内知名心理学专家、央视网《少儿守护人》节目专家团成员、中国人力资源开发研究会理事。参与十余项国家及部委文件起草，承担四十余项研究课题，出版十余部学术专著，在《经济日报》《光明日报》《宏观经济研究》等媒体和期刊发表六十余篇论文。胡锦澜教育学博士，政协委员。北京新职业技能培训产业联盟理事会主席，人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心专家、首都统战智库联合会监事长、民进北京市委会参政党建设理论发展研究中心秘书长。专注于教育创新理论研究和新职业课程体系开发，拥有三项国家专利，出版了五部个人著作，发表论文50余篇，参与起草了15项国家团体标准。

目录
序
第一章　家庭教育现状及展望 １
第一节　家庭教育概况 １
第二节　家庭教育的目标及发展 １１
第二章　儿童发展特点与关键能力培养 １７
第一节　０~６岁儿童的发展特点与关键能力培养 １７
第二节　６~１２岁儿童的发展特点与关键能力培养 ３８
第三节　１２ ~１８岁儿童的发展特点与关键能力培养 ５５
第三章　家庭环境对家庭教育的影响 ８１
第一节　家庭生命周期与家庭教育阶段 ８１
第二节　家庭结构与文化对教育的影响 ８６
第四章　家庭教育的沟通技术 １０１
第一节　参与性技术 １０１
第二节　影响性技术 １０４
第三节　处理沟通障碍 ———阻抗 １０９
第五章　儿童情绪管理的指导与干预 １１４
第一节　情绪的认知 １１４
第二节　情绪的表达 １１８
第三节　情绪的调节 １１９
第四节　情绪的转换 １２６
第六章　儿童心理问题的指导与干预 １２８
第一节　儿童心理问题的识别和评估 １２８
第二节　儿童心理问题的干预 １３９
第七章　亲子关系的指导与干预 １４４
第一节　亲子关系的类型 １４４
第二节　亲子关系存在的主要问题 １４６
第三节　重建亲子关系的五大通道 １４８
第八章　家校融合的指导与干预 １５５
第一节　家校融合概述 １５５
第二节　家校融合的途径 １５８
第三节　家校冲突的认识与预防 １６７