本卷包括三个专题：1．希有气体；2氢，3．碱金属．系统介绍单质及其化合物的制备、物理及化学性质、结构与用途等。

本书是根据1982年修订的化工技工学校有机化学教学大纲（试行稿）编写而成。全书共分十四章。按官能团将脂肪旅化合物和芳香旅各类化合物进行混合编排，包括烃及其衍生物、杂环化合物及高分子化合物等。选材以有机化学基础知识为主，同时注意了系统性与科学性。各章后安排有习题，书末附“有机化学实验”、“常见有机化合物的类别”、“重要有机反应”等。本书可作化工技工学校工艺类专业和分析专业的教学用书，也可作为化工职工教育的教学参考书。

《电分析化学导论》对电分析化学作一概括的描述，从电导分析，电解和库仑分析开始到电位分析，包括离子选择电极的电位分析，电流分析，然后是电双层，电极过程动力学，极谱分析，交流示波极谱，单扫极谱，溶出伏安法以及交流极谱，方波极谱，脉冲极谱和内容新颖的多孔气体扩散电极，共十章。《电分析化学导论》由北京大学、南京大学化学系的教师在总结自己教学、科研工作的基础上编写而成，阐明了各种电化学分析方法的基本原理、实验技术，评述了方法的应用和国内外新的科学研究成果，是大专院校有关专业师生、研究生及科研、生产部门从事电分析化学的科技人员很有价值的参考书。

《分析化学》第6版是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，卫生部“十一五”规划教材，全国高等医药院校药学专业第6轮规划教材之一。与本教材配套的系列教材还有《分析化学学习指导与习题集》第2版、《分析化学实验指导》第2版及《分析化学第6版配套光盘》。本系列教材是根据全国高等学校药学专业教材评审委员会第3届4次会议暨全国高等学校药学专业教材第6轮主编人会议精神，在全国近百所高等医药院校的药学及相关专业使用《分析化学》第5版及配套系列教材，实施了4年教学实践的基础上，进行修订编写而成的。本书经全体编者集体讨论，分工编写，再经定稿会议讨论，由主编负责定稿而完成。本教材是分析化学的基本教材，供全国高等医药院校药学专业使用，也可供制药、中药、化学等其他相关专业使用，可用作研究生考试参考书，还可供有关科研单位或药品等的质量检验部门的科研、技术人员参阅。《分析化学》第6版的编写继续紧紧围绕专业培养目标要求，认真遵循“三基”、“五性”和“三特定”的原则，充分体现学科的新发展和教学改革的新成果。修订后的教材做到删除陈旧内容，突出重点；进一步加强分析化学学科的基础和突出药学专业的特点；名词、术语、公式和计量单位更加规范a化。全书共21章，将“非水溶液中的酸碱滴定法”与“酸碱滴定法”合并为一章；继续把滴定分析法、光谱分析法和色谱分析法中的共性问题分别集中在各自“概论”中，减少相同内容在各章中的重复；毛细管气相色谱法有所加强；核磁共振波谱法中的碳谱和相关谱的内容也略有增加；色谱联用分析法中突出了色谱-质谱联用技术中的各种分析方法；书末增加了“中英文索引”，以便读者检索有关知识点。原书各章中的“本章小结”的内容移到配套光盘中。配套光盘的内容包括教学大纲（中英文）、课堂视频、章节小结、参考文献（含各种网站）、经典习题、中英词汇和课外知识等内容。

自20世纪70年代以来，由L Pauling提出的配合物的价键理论就已经被晶体场理论（后来发展为配体场理论）和分子轨道理论取而代之。作为非化学专业的“普通化学”教材，本书只介绍晶体场理论的基本概念，这可作为进一步学习配体场理论和分子轨道理论的基础。可是，目前国内同类教材都在价键理论上花了许多笔墨，而且这些内容总会出现在研究生考试题中。综合考虑以上因素，我们暂且保留“价键理论”，但作了简化。在元素部分，力求突出主要化学性质及其与结构的关系，注重与理论部分相关内容的呼应，培养学生根据化学原理理解并灵活运用元素化学知识的能力。这部分原来是按照“非金属、金属、过渡元素”分类，现在改为按照“s区、d区和ds区、p区”分类。从原子结构的观点看，这是周期表从左到右的顺序，也是从典型金属转变到典型非金属的顺序。此外，考虑到稀土元素在我国的应用和研究现状，增加了f区元素的内容。在介绍元素性质时，我们尽可能联系药学实际；但考虑到此书是无机化学基础教材，不宜引入过多生物无机化学和无机药物化学内容，因此只简要介绍一些无机物的“直接与化学性质有关的药物功能”，而将其他内容留给后续课程。尽管其中一些内容涉及元素离子的鉴定，但系统讲授化学分析并非本课程的任务。在编写教材时，内容的取舍既与培养目标和整个课程体系的设置有关，也与当前生产和科研发展水平有关；在课堂讲授时，教材内容的篇幅不必与课时成线性关系。本教材的内容适用于在一个学期内讲授，建议课时为72学时（化学原理50学时+元素化学22学时）。教师可以根据各自学校的实际情况，从中选择合适的内容。

本书是《无机化学从书》第三卷，第9，10，11专题，分别叙述碳，硅、锗分族的无机化学，介绍了碳，硅、锗、锡、铅这五种元素的存在形式、物理和化学性质、化学分析方法，分类讨论了这些元素的化合物的性质、用途及合成方法本书叮供高等学校教师、高年级学生和研究生、科技人员参考。

《分析化学实验（第3版）》配合《分析化学》使用。全书采用国家法定计量单位，用“物质的量”及其单位摩尔来处理化学反应中物质的量的关系。分析化学是一门实践性很强的学科。通过分析化学实验课教学，既要培养学生严谨的科学作风、良好的操作习惯，还要使学生初步掌握分析化学手册和有关资料的查阅方法；掌握化学分析的基本知识，如常见离子的基本性质和鉴定，常见基准物质和指示剂的使用，常用的分析方法和有关操作，常用仪器设备的使用等；能对实验数据进行分析、计算和讨论，使学生化学分析的基本技能得到锻炼和提高，为今后的独立工作打下较好的基础。

这本小书要介绍一些科学英才，但主要不是介绍他们的生平和铁闻，而是介绍他们在创造科学奇迹的探索中，发现和发明的思维活动和实践活动进行的轨迹。就是说，介绍他们怎样发现和提出问题，怎样想到和做到别人没有想到和没有做到的事情。除此之外，也要介绍化学上的发明和诞生以后，由它们如何派生出一些更新的发现和发明。这本书涉及相当数量的化学发现和化学发明，由于这一点，有必要把这两个专门术语作一个简单扼要的解释。一般来说，化学发现指化学中存在的过去没有注意但后来被注意和发掘出来，从而受到重视和利用的事实、现象和规律。例如氧气、光谱、爆发性燃烧、质量守恒定律、元素周期律，等等。

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