本套教材为融合教材，以服务地方院校本科临床医学专业应用型人才培养为主要目标，编写内容和形式遵循“三基五性三特定”原则，同时紧密结合应用型医学人才培养的特殊性，突出特色。强调根据学科特点，充分结合临床，简明文字、突出重点，善用图表和案例，启发学生思维。教材内容的深度和广度严格控制在临床医学专业五年制教学要求的范围内，使其更适合“5+3”培养体系的实施；根据临床医学专业的要求，充实更新与本课程相关的化学和生命科学领域重要进展；按更适合区域内省属医学院校、应用型本科院校大学生的理解能力和思维方式的目标选择和调整教材内容的表述方式；提升教材内容和文字表达的水平，提高可读性；突出纸数融合教材特色，充分发挥数字资源特点。 教材强调内容的系统性，在教材的总体格局上与人民卫生出版社《有机化学》第9版基本相同。为了更便于实施教学，将教材的第一章（绪论）部分内容穿插至“有机化学各论”有关章节的教学过程中；调整了第二章（立体化学）部分节的排列顺序并安排在第六章（对映异构）讲解；将第八章（醇、硫醇和酚）与第九章（醚）合并为一章；将第十五章（脂类）作为第十二章（羧酸衍生物）的一节内容。 教材的一项重大创新是该教材将以纸质教材为基本载体，通过教材中二维码连接线上数字内容的融合教材形式出版。将通过融合教材的数字资源提供习题参考答案、课件、微课、知识拓展等内容。

《稳定同位素分析实验》主要内容包括三大部分。其中，前三章为稳定同位素基础理论部分，主要介绍稳定同位素的基本理论知识，稳定同位素质谱仪分析原理及其操作规范，以及同位素分析所用的样品制备方法。第四章为基础实验部分，包括了十个代表性的基础实验，较全面地涵盖了地球科学、环境科学、其他相关学科领域所涉及的基础实验，任课教师可根据不同学科专业选做相应的实验项目。第五章为综合设计性实验部分，包括六个实验，强调综合性和研究性，注重培养学生的实验设计能力和创新意识，学生可根据自身的兴趣选做不同的实验。 《稳定同位素分析实验》可以作为高等院校地质学、地球化学、环境科学、大气科学、油气资源勘查、地质工程等专业的本科生和研究生教学和研究的实验指导书，同时也可供稳定同位素领域相关人员阅读。

《定量分析化学实验》共分为两大部分，基础部分包括定量分析化学实验的基本知识、基本操作、常用分析仪器的原理及使用方法等，实验部分有基本实验、拓展实验、设计实验以及自拟方案实验四个层次。本书共收入基本实验25个，拓展实验13个，设计实验15个，自拟方案实验12个。为加强学习效果，基本操作视频配有二维码，扫码即可观看。本书几乎涵盖了分析化学实验课程所涉及的全部实验，难度有层次，适合化学专业和近化学专业学生使用，且所涉及的实验内容有农业院校特色。 《定量分析化学实验》可作为高等农、林、理、工、医以及化学等专业本科生的教材，也可供硕士研究生化学基本科研训练参考。同时，还可作为相关专业技术人员的学习、参考资料。

《新型咔唑取代卟啉配合物研究》以5，10，15，20-四-（4-羟基苯基）卟啉为原料，合成了未见文献报道的5，10，15，20-四-[4-（N-咔唑）丁烷氧苯基]卟啉（P），并制备了10种不同的金属配合物。采用核磁共振氢谱、飞行时间质谱、紫外一可见吸收光谱、红外光谱、拉曼光谱和元素分析等对化合物进行了表征，并研究了其荧光性质、表面光电压性质。

有机化学的理论和规律多是从有机化学实验中总结出来的，对理论的应用和评价，也都要依据有机化学实验的探索和检验。有机化学实验对有机化学的发展起着至关重要的作用，也是有机化学教学的一个重要组成部分。近年来，有机化学实验课程建设正向着立体化、科学化、规范化的方向发展，实验内容选编也需要更加科学。正是秉承这样的理念，《有机化学实验（第2版）》从基础知识及实验、天然产物提取、化合物制备三方面入手，精选50个实验，形成8个版块，按照一定的逻辑关系排列，以期取得较好的教学效果。《有机化学实验（第2版）》适合本科院校（尤其适合农业本科院校）的应用化学、材料化学、化学工程与工艺、环境工程、药学化学相关专业教学使用，也可供相关工程技术人员和研究人员参考。

本书分为基础知识和基本操作、实验内容两大部分。内容包括实验室规则、安全守则和事故应急处理，化学试剂、实验室用水和“三废”处理，无机化学实验技能及操作规范，实验数据处理，基本实验，综合、设计实验，元素化学实验，开放实验等，共40个实验。本书可作为高等学校化工、化学、材料、制药、纺织、生物、环境、轻工、食品、冶金、地质等专业的无机化学实验教材，也可供农、林、医等院校各相关专业师生选用和参考。

《化学基础实验教程》共包括三篇：上篇为化学实验基本知识，主要介绍化学实验室基本知识和基本操作技术；中篇为实验，包括化合物的物理、化学常数的测定，基本原理的验证，元素、化合物性质及离子的分离鉴定，化合物制备、提纯、分析检测，综合性、设计性、创新性实验和仿真实验等；下篇为附录，包括常用仪器介绍、常用数据表、常用指示剂的配制和常见离子的鉴定方法等。 《化学基础实验教程》既可作为理工科院校无机化学、大学化学、普通化学的实验教材，也可作为各院校同类课程的实验教学参考书。

本书主要内容涵盖化验室组织机构与权责、化验室建筑与设施建设管理、化验室检验系统及管理、化验室质量与标准化管理、化验室检验质量保证体系的构建与管理、化验室的环境与安全等。本教材符合高职教育的需求，内容简明、实用、便于教学。在各章前面编有知识目标和能力目标，章后附有一定数量的思考与练习题，并配有相应的参考答案。全书采用了现行国家标准规定的术语和计量单位，有利于培养化验室工作人员分析检验及管理的职业能力。

《手性识别材料》从色谱、膜、萃取、重结晶、电泳、电位传感器以及分子光谱法等角度，较深入全面地阐述了手性识别材料的种类、性能、合成及其应用。内容包括四个部分，第一部分是手性识别方法；第二部分是小分子手性材料，包括有机酸、有机碱、离子液体、表面活性剂、氨基酸、小分子肽、寡糖、联萘、金属络合物、配体交换剂、环糊精、冠醚、杯芳烃、环果糖、大环抗生素等；第三部分是高分子手性材料，包括手性侧链高分子、树枝状化合物、分子印迹聚合物、人工合成单手螺旋高分子、多糖、聚肽、蛋白质、核酸适体等；第四部分是手性多孔材料，包括金属-有机框架材料、共价有机框架材料、多孔笼状材料、无机介孔材料、纳米粒子等。重点介绍已经广泛应用的和具有一定实用前景的代表性材料及其原始文献，以便读者在尽可能短的时间内系统了解手性识别方法，掌握手性识别材料的概况、重要手性分离材料种类、典型材料的合成以及详细的实验操作步骤。《手性识别材料》是对近数十年手性识别材料的归纳和总结，各部分和各章节之间紧密相联，但也相对独立。《手性识别材料》内容丰富、层次清楚、重点突出，具有很强的可操作性和实用性。

《化学教学设计与案例研讨》是一本解构基于核心素养的化学教学设计模型，提供化学教学设计方法的教师教育类书籍。本书力求体现化学教学设计的基本内涵，关注素养为本的化学教学，反映发展学生学科核心素养教学设计的新成果。本书内容设计按教学设计过程逻辑线索编排，围绕教学设计各要素，结合中学化学教学内容，采用具体案例来展开论述。牢牢把握理论与实践的关系，以帮助读者提高化学教学设计能力，适应课程与教学改革中促进教师专业发展的需要。