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With the publication of Volumes III and IV we have completed our presentation of the material which we originally planned as "Volume II" at the time of publication of Volume I. We originally promised the publisher that the entire series would be completed nine months after we submitted Volume I. Well！ We have listed the contents of future volumes below. We are not foolhardy enough to make any predictions.本书为英文版。

《物理学哲学》探讨的是物理学基础中的哲学和方法论问题。邦格提出，物理学哲学有四方面的作用，即哲学同化、研究计划、质量控制和房屋清扫，认为物理学家能从精确哲学中获益良多。他把追求物理概念的明晰性作为物理学基础的两个任务之一，而只有建立一个好的形式结构才能实现明晰性，因此他极为推崇公理体系。邦格用一章专门讨论类比，认为它有启发功能、计算功能、实验功能。但类比又是不可靠的，其启发功能只是一个“脚手架”，在理论？立起来后就应抛弃它，否则就会影响人们对理论的理解和理论的发展。他认为使理论严密的方式，就是采用公理化方法，并用一些范例说明了公理体系的优点。邦格强调理论与经验的紧密联系，认为理论可以通过经验进行真理性检验，可以被用来设计和诠释、观察、测量和实验，可以被用于实用目的，如制造人工制品；他也对理论检验的过程及其复杂性作了详尽的探讨。此外，他还探讨了理论的结构、理论的指称对象、量子力学的诠释等问题。在所有这些探讨中，他提出不少有价值的思想。例如，他认为一个理论不是单枪匹马接受检验，而是必须与一些信息、一组？设及一个确定模型联系起来，才能被检验。这是很有见地的。他对类比作用的探讨也很有启发性。但他过分追求理论的精确性和概念的明晰性。这一点是否能达到、甚至是否完全有必要，还是值得商榷的。《物理学哲学》内容广博，涉及到现代物理、逻辑、语义学和哲学许多方面。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：量子力学教程（第2版）》可作为高等院校物理及有关专业本科生的量子力学课程（64学时）教材，讲课内容如下（括号内为估计的授课学时）：波函数与Schrodinger方程（7）、一维势场中的粒子（6）、力学量用算符表达（6）、力学量随时间的演化与对称性（5）、中心力场（6）、电磁场中粒子的运动（3）、量子力学的矩阵形式与表象变换（4）、自旋（6）、力学量本征值问题的代数解法（4）、微扰论（5）、量子跃迁（6）、其他近似方法（6）.为便于读者更深入掌握有关内容，部分章节中安排了一些例题、练习题和思考题（用小号字排出）.每章末附有适量的习题，供读者选做。

《大学物理典型题详解》从国内外教材及各种物理考题中选编了250道难易程度不同的题目，与大学物理课程的内容相对应。《大学物理典型题详解》分为17章，每章均由“目的与要求”、“内容提要”、“典型例题”以及“习题”四部分组成，可以帮助学生复习和巩固所学的知识，加深他们对内容的理解，培养他们解决实际问题的能力。《大学物理典型题详解》可以作为学生考试的复习资料、自学辅导用书，物理教师的参考书使用。

本书是在编者长期使用的自编“大学物理实验讲义”基础上，参考原国家*的《高等工业院校大学物理实验课程教学基本要求》，结合多年来参加全国及区域工科物理实验教学会议所取得的经验，针对一般工科院校的教学要求和学生特点而编写的，适用于实验教学时数在50学时左右。本书分为绪论、力学热学实验、电磁学实验、光学实验及近代及设计性实验，共收录一般工科院校所开设的实验共计35个，较好地满足了教学要求。本书可作为普通高等工科院校、综合大学及师范类院校非物理专业的大学物理实验教学用书，也可供相关人员参考。

在本书中你将读到关于库化定律的内容。库化定律告诉我们任何两个物体间的电作用力取决于两个因素：每个物体所带电荷的数量和物体间的距离。库化定律是如何得出的？如果他们想改变它，又能做些什么呢？库化定律与限制或告诉你必须缴税的法律截然不同。

这套书是从美国莱纳出版集团引进版权的理科知识读物，每本书均以讲故事的形式讲解中学物理课中所涉及内容的原理及其发现过程，并详细介绍了发现这些科学原理的科学家的有关情况。每本书均包括英文原文、中文译文和英文单词注释三部分，读者在阅读本丛书的过程中，既加深了对某些物理概念的理解，又学习了许多在物理课中经常遇到的概念、名称等的英文词汇，可谓一举两得。这套书有别于目前市场上大多数英汉对照读物的特点在于其内容涉及的是中学理科知识，读者可从中学到很多基础理科知识的英语表达方式和词汇，有利于学生升入大学后适应理科相关专业的英语教学方式和将来出国学习深造。\t\t

暂缺简介...

本书属于*下达的“面向21世纪教材研究”项目，基础是作者在南京大学化学系用的讲义.本书主要由力学篇、热学篇、电学篇、光学与量子物理篇组成，所涉及的是理科普通物理教学大纲要求的常规内容.另有探索篇，所涉及的是作者自己在理论物理方面的研究.本书在取材和表述方面都有独到之处.编写时充分考虑了非物理类专业具有多样性这个因素.除了对于各专业来说都是基本、起码的内容以外，对于其他的“可有可无”、“可多可少”、“可深可浅”的知识点，都是采用分阶段、分层次表述的方法，便于任课教师根据专业特点、教学时数、学生的基础等因素灵活地取舍，因而本书可以成为多种专业都能使用的教材.本书探索篇中提出了引-电统一场论，并在此框架内用逻辑方法导出了量子力学，对目前在量子力学领域内占主导地位的非决定论和在宇宙学领域内占主导地位的无中生有论提出了尖锐的批评.因此，该书对于从事理论物理、天体物理和哲学工作的人们来说，算得上是一种不多见的、应当受到重视的参考资料.