《物理学》根据高职高专人才培养模式，在“以应用为目的，以必需够用为度”的原则下构建物理学的基本内容，包括力学（第二、三、四章）、波动学（第五、六、十一章）、热学（第七章）、电磁学（第八、九、十章）和近代物理学（第十二章）。《物理学》内容简明扼要，语言通俗易懂，在基本理论和基本概念的阐述上力求清晰、透彻，力求突出物理思想和方法。《物理学（含解题指南）》可作为全日制普通专科学校的物理教材，也可作为职业大学、成人和电视大学的物理教材。另外，《物理学（含解题指南）》还配有《物理学解题指南》。

大学物理课程是理工科大学生的一门重要的基础理论课，“做习题”既是学生巩固在课堂上所学知识的必要途径，也是运用所学知识解决实际问题的一种训练。长期坚持认真做好每一道习题有助于严谨科学作风的培养；做一定数量的习题有助于熟练掌握物理概念和物理规律，有助于提高分析问题和解决问题的能力。 教师在课堂上讲解例题是为学生“做习题”做示范，教材和参考书上的例题也是一种示范。很多学生有这样的感受：“听”得懂，“看”得懂，就是自己不会“动”。但是，只有学生自己会“动”手完成作业才是掌握相关物理知识的体现和目标。学生应按如下步骤和要求完成物理作业： 1．复习：学生在课后应认真复习，包括看课堂笔记、教材和参考书。一定要在复习好的基础上再做作业，切不可急于“赶”作业。2．审题：要认真“读题，，和审题，在弄清题意后，简要写出已知条件和待求物理量。3．画示意图：要认真画出必要的示意图，并建立必要的坐标系。 4．明确方法：要根据已知条件和物理概念与规律，选择解题方法，要做到思路清晰、论证严谨、列方程有依据。 5．求文字解：对给定数据的计算题一定要养成先求文字解的良好习惯，对得到的文字解应先作量纲检查及合理性分析。最后代人数据计算出数值结果，并注明单位。数值计算过程中要注意单位运算和有效数字的运算。 6．结果讨论：要对结果进行必要的讨论，这样可加深对某一类物理问题的理解。起到举一反三的作用。

《大学物理实验》是对传统教材的内容编排做了较大的改动，打破了按力学、热学、电学、光学、近代物理学进行实验教学的层次，建立了以基本实验、综合性实验和设计实验三个层次为内容的新体系。《大学物理实验》共分为六章，主要内容包括：测量误差与数据处理基础知识、常用实验方法和基本测量方法、物理实验常用仪器，以及15个基本实验、8个综合性实验和6个设计性实验。每个实验均附有思考题。书后还附有部分常用的中华人民共和国法定计量单位以及基本和重要的物理常数。《大学物理实验》既可作为相关物理专业的实验教科书，也可作为其他相关专业及人员的参考书。

《高等学校信息工程类“十一五”规划教材：电磁场、微波技术与天线》包含电磁场与电磁波、微波技术基础、天线与电波传播三部分内容。电磁场与电磁波部分介绍了矢量分析、电磁场基本方程、平面电磁波等内容；微波技术基础部分介绍了传输线理论、微波传输线、微波网络基础、微波元件等内容；天线与电波传播部分介绍了天线基础知识、简单线天线、宽频带天线、微带天线、面天线、电波传播等内容。每章末均附有习题，书末附录给出了一些常用的矢量恒等式和一些微波材料的参数，以便读者查阅。《高等学校信息工程类“十一五”规划教材：电磁场、微波技术与天线》内容丰富，自成体系，图文并茂，习题的详细解答在配套光盘中给出，便于自学。《高等学校信息工程类“十一五”规划教材：电磁场、微波技术与天线》可作为有关学科的本科教材，亦可作为有关科技人员的参考书。

王冰编著的《物理学史话》讲述了：中国古代物理知识的起源可远溯至华夏祖先钻木取火及制造使用石器工具。在“三世纪到十三世纪之间”，中国保持了一个“西方所望尘莫及的科学知识水平”。其间，既有曹冲称象“为世开智物理”，也有张衡发明地动仪“穷物理之极致”，更有指南针的发明应用于航海……而明清以后科技的落后和西方近代物理学知识的传入，在对传统物理学知识提出严峻挑战的同时，也赋予其新的发展契机。《物理学史话》不仅展现了中华五千年文化的辉煌，展现了先民的智慧与创造精神，而且展现了中国人民的不屈与抗争精神。

《大学物理》是根据《理工科类大学物理课程教学基本要求（2010年版）》，在总结编者长期教学经验的基础上编写而成的，全书包括质点运动学、牛顿运动定律、能量守恒、动量守恒、角动量守恒、真空中的静电场、静电场中的导体和电介质、真空中的稳恒磁场、电磁感应、电磁场、气体动理论、热力学基础、机械振动、机械波、波动光学和近代物理专题——量子论简介等内容。《大学物理（普通高等教育十二五规划教材）》可作为高等工科院校、高等职业技术学院、各级各类成人教育各专业的大学物理教材，建议参考学时为80～100学时，书中带*号的内容教师可根据专业需要选讲，本书也可作为综合性大学和高等师范院校非物理类专业大学物理课程的教材和参考书。

我们生活的世界有形形色色的事物和现象，其中都必定包含着“科学”的成分。在这些成分中，有些是你所熟知的，有些是你未知的，有些是你还一知半解的。面对未知的世界，好奇的你是不是有很多疑惑、不解和期待呢？“形形色色的科学”趣味科普丛书，把我们身边方方面面的科学知识活灵活现、生动有趣地展示给你，让你在畅快阅读中收获这些鲜活的科学知识！相对论总是让人好奇又有些困惑，光、能量、质量、空间、时间，还有重力……《看得见的相对论（四色全彩）》用百余幅精彩的图片、生动有趣的讲解贯穿起来，让你轻松地理解狭义相对论和广义相对论。给你的思想插上翅膀，同物理学家们一起畅游在相对论的缤纷世界吧！《看得见的相对论（四色全彩）》适合青少年读者、科学爱好者以及大众读者阅读。

李武钢编著的《普通物理专题研究》围绕物理学专业学生的培养目标，在普通物理的力、热、光、电等学科范畴内，讲授具有一定代表性的理论性拓展、实验探讨和一些应用性的研究内容。《普通物理专题研究》能帮助学生扩展物理视野，获得多维启迪，提高利用普通物理学基本理论知识作进一步的理论拓展和解决实际问题的能力，提升物理素养。本教材可作为物理学专业本科生普通物理后续课程的学习资料，也可供相关专业的研究生教学选用。

《浙江省“十一五”重点建设教材：大学物理实验》是依据教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会制定的“理工科类大学物理实验课程教学基本要求”编写的教材，突出对学生基本能力的训练和创新思维、创新方法、创新能力的培养，内容涵盖基础性实验、综合性及应用性实验、设计性及创新性实验、演示实验、计算机仿真实验等，共6个部分，56个实验项目。《浙江省“十一五”重点建设教材：大学物理实验》可作为高等学校工科各专业和理科非物理专业大学物理实验课程的教材，也可供相关人员参考。

物理学是以实验为基础的学科。《巅峰阅读文库·解码科学·在思维的空间里漫游：物理趣味探索实验（上）》思路上以实验为主线，将若干相关物理实验有机地组合起来；写作上尽量采用通俗易懂的语言描述物理现象和解释物理规律；组织上十分注重联系生活实际，选取熟知的生活案例以增添亲近感；逻辑上注重物理学的严谨性，并链接相关知识扩展视野；图片上绝大多数都用实物图，以营造身临其境的感觉。《巅峰阅读文库·解码科学·在思维的空间里漫游：物理趣味探索实验（上）》，以实验展现力、热、电、磁、光等五部分的所有基础内容。《巅峰阅读文库·解码科学·在思维的空间里漫游：物理趣味探索实验（上）》的编写凝聚了多位参与者的心血。华东师范大学物理系舒信隆老师策划了写作的思路和风格；华东师范大学物理系刘金梅老师以及华东师范大学出版社的赵俊丽为《巅峰阅读文库·解码科学·在思维的空间里漫游：物理趣味探索实验（上）》提供了第十一个专题和第十二个专题的初稿；中山职业技术学院的景玉军老师、上海市金山中学的徐永存老师、华东师范大学物理系03级的孙立君、高帅莎、池琼、王静怡四位学生也参与了《巅峰阅读文库·解码科学·在思维的空间里漫游：物理趣味探索实验（上）》的编写工作。