书中系统阐述了电动力学的基本理论和方法。内容包括：数学准备，宏观电磁现象的基本规律，静电场，稳恒电场和稳恒磁场，电磁波的传播，导行电磁波，电磁波的辐射和散射，狭义相对论和相对论电动力学，微观电磁现象的经典近似理论等。全书结构严谨，主线清晰，注重数学工具的掌握和分析能力的训练。本书可作为理工科大学本科生电动力学课程教材，可供综合大学、高等师范院校物理专业的学生选用，亦可供有关专业研究生、教师参考。

本书在系统阐述传统量子力学的基本概念和基本原理的同时，把量子态的纠缠性、不可克隆性、量子力学的非局域性等概念引入量子力学的理论体系，并介绍了量子力学的新进展和量子通信、量子计算及其物理实现、量子密码、量子测量等量子信息学的基本内容，以更新和丰富量子力学的内容。

大学物理实验是理工类高校普遍开设的一门重要的实验课程。本教材涵盖力学、热学、电学、光学、原子物理共计23个大学物理实验，与传统物理实验相比，本教材针对各个实验及相应知识点补充了相关习题，可有效地加深学生对知识点的理解。本教材可作为理工类院校物理实验课程教材，也可作为相关专业师生的参考用书。

《非均匀场下原子高次谐波及阿秒脉冲产生》主要通过求解强激光场与原子相互作用的一维含时薛定谔方程研究非均匀场下的高次谐波以及阿秒脉冲的产生。第1章简要介绍超短强激光脉冲技术的发展历程、强激光场中的高次谐波发射现象等；第2章介绍非均匀场下高次谐波发射的现状与进展；第3章介绍高次谐波理论模型和计算方法；第4章介绍非均匀啁啾双色组合激光场下氦离子的高次谐波发射及孤立阿秒脉冲的产生；第5章介绍非均匀少周期激光场中原子在不同空间位置的高次谐波发射。《非均匀场下原子高次谐波及阿秒脉冲产生》可以作为从事强激光与物质相互作用研究人员的入门读物，同时也可以作为硕士研究生学习强场理论的入门教材。

南京大学秦允豪教授编著的《普通物理学教程 热学》（第三版）是我国“热学”教学中使用比较广泛的教材。该教材在保持我国物理教学的优良传统的同时，广泛地吸收了国外教学灵活求新的优点，受到了广大教师和学生的喜爱。本书是秦允豪教授为使用该教材的师生能更好的学习和掌握热学知识而编写的。同时，由于作者曾长期从事CUSPEA考试辅导，因此在该书中作者结合我国研究生招生考试和国外研究生考试题目，有针对性的对知识难点和重点进行指导，并对一些典型题目做了解答，对报考研究生的读者具有非常大的实用价值。本书可供使用《普通物理学教程 热学》（第三版）作为教材的师生参考，也可供社会读者选用。

本书系统地讲述了电动力学的基本概念、基本原理，以及处理电磁场体系的基本方法。为便于初学者阅读、理解和消化，本书在各章知识点呈现上尽可能保留关键数学推理过程，在文字叙述上更多以适合阅读的视角去强化物理概念、结论分析以及相关物理图像的阐述和概括。同时，为了能展现与学科相关的重要科学研究进展，本书将与电动力学知识密切相关的代表性科研成果作为课外阅读素材穿插到相关章节之中，并保持与原有知识点的有机衔接，使读者既能认识到学好基础物理知识的重要性，又可体会到一些新现象、新效应的发现并非遥不可及，启发初学者勇于探索和创新的自信心，提升其思考新问题和探索未知的能力。本书可作为高等学校物理学类专业或与物理学相关新工科类专业本科生的教材或参考书，也可供其他有关人员参考学习。

该书是在第三版的基础上修订而成的。该书共一册，内容包括力学、热学、电磁学、振动和波、光学、近代物理学。全书共分11章，每章配有例题、思考题、习题，配套网站上附有习题参考解答和思考题答题要点。为了扩大学生的视野，丰富学生的知识，帮助学生学习，书中还配有知识窗口、物理学家简介和单元自我检测题。该书配套资源还包括21世纪100个科学难题目录、历届诺贝尔物理学奖获得者介绍等，学生可以通过扫描二维码获得这些资源。《大学物理简明教程（第四版）》适用于96学时课程的教学，对于80、64、48及32学时课程的教学，教师可根据实际情况选用。该书可作为高等学校（包括各类独立学院、民办高校、职业技术院校等）理科非物理学类专业及工科各专业大学物理课程的教材，也可供各类物理教师和相关人员参考。

本书较为系统地介绍了求解热物理问题的三种数值方法，即有限容积法、有限差分法和有限元法，着重于热物理中用得较多的有限容积法。近几年，由于“动力工程与工程热物理”学科在航空发动机、燃气轮机、“新能源及储能”等新兴领域的科学研究和应用蓬勃发展，“计算热物理”课程需在湍流流动等方面扩充教学内容。第2版主要针对上一版的疏漏进行修订，并增加数值模拟编程实践方面实例示范内容。本书可以作为理工院校能源与动力工程专业高年级本科生和研究生教材，也可供相近专业师生以及工程技术人员和科研人员参考。

《大学物理（上）》在选材上突出物理图像，弱化数学推演。全书分两册，上册包括力学、振动与波、波动光学、热学；下册包括电磁学和近代物理。本册内容包括质点运动学、质点动力学、刚体的定轴转动、机械振动、机械波、波动光学、气体分子运动理论、热力学基础等内容。在内容的选择上，该书除了讲解经典基础内容外，还通过渗透式教学方法，注重物理思想、物理方法的融入；为适应CDIO教学模式改革需要，书中积极渗透和融入与教学内容紧密结合的工程教育素材，适时插入现代物理的概念与物理思想，安排了许多与现代实际应用密切联系的例题。同时，为便于学生学习，该书在每章末尾还编排了本章小结、思考题及习题。《大学物理（上）》可作为高等院校理工科各专业大学物理基础课程的教材，也可作为其他有关专业师生选用或读者自学的参考书。

在全面推进素质教育的今天，培养综合性的高素质人才已成为教育改革的主流方向，而对于物理教学来说，如何提高学生的物理素养，培养学生综合运用物理学知识、物理学思维来解决生活中的实际问题的能力，已成为物理教学亟待解决的问题。《素质教育视角下的物理教学思维创新》从新时代素质教育创新发展的现状和素质教育研究的理论基础等方面进行了分析研究，论述了素质教育与物理教育的关系，探索素质教育视域下物理教学思维创新的模式，意在构建良好物理教育教学创新氛围，全面提升物理教学对学生的个人素养与科学素养的培养。