本书内容覆盖了教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版）中全部的核心内容，主要用于配合施建青主编的《大学物理学》（第二版）的教学，也适用于同类型大学物理课程的教学。本书每个单元题目分选择题、填充题和计算题三种题型，并设置有自测训练题，供学生进行针对性的复习和自我检测。本书结合少课时工科院校教学的特点，紧扣学生必备的物理基础知识，注重学生对基本概念的理解和基础知识的应用，其特点是每个单元的题量不多，难度不大，但是包含了一定量的知识要点和解决物理问题的基本方法。本书可作为高等学校理科非物理学类专业和工科各专业的大学物理练习册，也可供相关人员参考使用。

中学生处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在面对社会竞争的压力以及学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。《慧思融心：中学生必上的十节心理团体辅导课》精心挑选了十节高中生必修的心理课，选择受学生喜欢的“热身-创设情境-小组讨论-体验分享-总结提升-课后强化”的教学模式，体现“教师为主导，学生为主体”，充分发挥学生的主观能动性。

《中国超常儿童心理和教育研究史实》全面介绍了中国从无到有，摸索开展，超常儿童心理与教育研究的整个过程，内容涉及有超常儿童的成长与成才，认知与非智力测验，超常儿童与常态儿童的多维比较、超常儿童教育实验以及跨文化比较等，是对我国超常儿童研究最初20多年研究工作的系统总结。

我国是世界大的钢铁和电解铝生产国，每年产生天量冶金炉渣。炉渣大量堆积必然产生诸多环境问题，对该类常见的工业固体废弃物的开发利用也一直广受关注，而传统的处理方法就是简单处理后整体作为建筑材料使用，经济效益低，开发不充分。《掺杂、磁处理与透辉石的吸光性能》通过对冶金炉渣中主要成分——透辉石及其掺杂物在不同制备条件下获得样品的吸光性能的改变，探讨了改变的原因、微观机理及与制备条件的关系，为未来透辉石的其他开发利用，尤其是与光催化相关的开发应用做初步的尝试与探索。《掺杂、磁处理与透辉石的吸光性能》除涉及常规的制备方法和检测手段外，还涉及大量的物理知识，具有很强的独创性、实用性和综合性，对于从事环境科学、材料科学和催化科学等相关领域的科学技术工作者、硕士生和高年级本科生来说是一本难得的参考书和科学专著。

《土岩组合地铁深基坑变形特性与控制指标研究》结合作者工程一线的实践，通过大量实测数据和建模分析，对土岩地层中的深、大基坑工程的变形性状进行系统的研究，找出其内在规律，提出土岩组合基坑变形预测的时序分析模型，建立一整套风险等级标准、变形控制指标和风险评价体系。

本书是根据杨晓峰、许丽萍主编的《物理学》的主要内容，结合参与该课程教学的专职教师多年的教学经验及切身体会编写而成的。本书主要介绍《物理学》中对应章节的概要、重点和难点，并配有例题精解、应用实例及习题解答。在例题精解中更注重对物理规律的把握，明确解题思路，且配有一定量的英文例题；在应用实例中介绍了物理学在工程技术中的相关应用，注重理工融合。 本书可作为高等学校工科各专业的基础物理学教学的参考书，也可供相关专业研究生、教师或其他人员参考。

“物理学咬文嚼字”系列始于2007年7月，至今共在《物理》杂志上发表100篇。此前承蒙新加坡World Scientific和中国科学技术大学出版社出版了三卷六种，分别为卷一及其增补版、彩色增补版（001-030篇），卷二及其彩色增补版（031-054篇），卷三（055-075篇）。卷四收录了此系列的076-100篇，因为最后几篇孕育时日极长，故此卷的篇幅超过前三卷。整个“物理学咬文嚼字”系列保持了细究物理学词汇的起源与演化路径以求深刻理解物理学之概念、图像及本质的初衷，始终从一概念之语言源头谈起，终结于相关物理本质的讨论。在此过程中，笔者也努力以同源词为脉线，探寻不同领域知识片段的内在联系，希冀得到一个有机的、紧致的知识体系。能否在读者身上见此功效，尚属未知；于笔者本人而言，因为循着这思路砥砺爬行了十二年，倒也算得上收获颇丰。语言之于物理学的意义，见仁见智，端赖物理学家本人的态度。如英人Thomas Young，Sir William Rowan Hamilton者，他们作为物理学家的语言学成就，是职业语言学家不能望其项背的。Hamilton对大范围内各种语言的俯视，焉知不是其写意地创造数学与物理方程——数学和物理其实也是语言——的预演和铺垫？次者如卡拉泰奥多里，这位希腊人用德语写成的论述热力学第二定律表述问题的论文——该篇论文完成了热力学的公理化表述——也是德语言的名篇。爱因斯坦称赞牛顿“也是了不起的语言学家”，杨振宁先生夸奖狄拉克的文章是“秋水文章不染尘”，被赞者固然文字隽永，这夸人者也是文章里手。他们的思想因为化作了文字的涓涓细流，才滋润了无数也渴望窥探自然奥秘的心灵。细读爱因斯坦和杨振宁先生等名家的文章，学问高远是一回事，文字的清新流畅也予人以另一重触动。这种触动，笔者本科时读王竹溪先生的热力学和统计力学课本时曾朦胧感觉到过。用一种未能熟练运用的语言去学习和阐发高深的学问，由此而来的惶恐，Hermann Weyl有动情的描述。

《心理咨询与思想工作比较研究》对心理咨询与部队思想工作的关系进行研究探讨，目的在于将心理咨询方法融合运用到思想工作中，并进一步引发部队基层官兵对于坚持思想工作制度、加强思想工作实践重要性的认识，从而促进基层思想工作的深入开展。《心理咨询与思想工作比较研究》主要内容包括心理咨询与思想工作基本原则、基本理念、基本过程的比较分析，心理咨询方法与技术及其在思想工作中的运用分析，以及部分基层思想工作和心理疏导的案例分析。《心理咨询与思想工作比较研究》力求做到理论与实践相结合，可作为部队基层军官和思想工作骨干的工作参考用书，也可供有志于学习心理咨询理论与方法的官兵参考阅读。

《家庭舞蹈》作者李维榕博士，为亚洲家庭治疗学院（AAFT）、上海家之源（AITIA Family Institute）的临床总监，美国纽约 Minuchin Centre for the Family的家庭治疗教授，美国家庭治疗学院2014 年“家庭治疗理论与实践杰出贡献奖”得主。《家庭舞蹈》系列已在香港、台湾推出过繁体版，此次由华东师范大学出版社推出的《家庭舞蹈》1-9系列为大陆简体版。 《家庭舞蹈7：故事从家开始》中，作者通过对一个个家庭治疗案例的分析，明确提出：个体要走出困局，需从人际关系的网络开始，从家开始，如“‘红楼梦’的家庭”“三代同堂”“虎妈的战歌”“说‘火星人语’的家庭”“为家庭疗伤”“看母亲脸色的孩子”“儿子的高人之见”“小夫妻的战争”“当婚姻完结时”“离婚家庭的孩子”“还父母的债”“宅男”“孩子没问题”等。

《家庭舞蹈》作者李维榕博士，为亚洲家庭治疗学院（AAFT）、上海家之源（AITIA Family Institute）的临床总监，美国纽约 Minuchin Centre for the Family的家庭治疗教授，美国家庭治疗学院2014 年“家庭治疗理论与实践杰出贡献奖”得主。《家庭舞蹈》系列已在香港、台湾推出过繁体版，此次由华东师范大学出版社推出的《家庭舞蹈》1-9系列为大陆简体版。 《家庭舞蹈4：“亲子”不如“远子”》副标题选自其中个案例的篇名，通过分析一个个家庭治疗案例，阐述“‘亲子’不如‘远子’”的观点。书中的案例包括“二马的女儿”“三代之家”“放不下父母”“母女相守”“不归家的小女孩”“婆媳之争”“难言之隐”“妈妈的离间计”“进食障碍”“食品治疗”等。