本书按照相关物理历史的发展顺序及数学内部逻辑顺序，完整、系统地讲授狭义相对论，是作者在汲取了多年教学经验和前辈相关专著（讲义）的精华，并进行了多次修改后形成的较为完美和严谨的版本。书中精心配置了练习题（部分习题取自牛津大学考试题）并在附录中对部分习题给出了提示和注解。本书适合理科专业（包括力学）大学二年级本科生，或具有较扎实的本科线性代数和微积分知识的学生用作教学用书，也适于研究生、教师作为教学参考书使用。

《工程光学（第2版）》简明扼要、重点突出地介绍当今光学的全貌及其与一些重要的现代学科的密切联系。主要内容包括三大部分：第一部分（1至3章）较系统地介绍传统光学的基本核心内容，包括光学发展概况、几何光学和物理光学；第二部分（4至7章）初步介绍光学的一些重要的现代、近代发展分支，包括信息光学、统计光学、量子光学和矩阵光学；第三部分（8至11章）重点介绍光学的现代应用技术，包括激光技术、光调制技术、光电子技术和光学计量技术；第12章介绍了一些典型光学信息处理Matlab软件工具程序设计与应用实例。《普通高等教育十一五国家级规划教材：工程光学（第2版）》可供电子、信息、通信、测量、计量、自控、电工、计算机类大学高年级学生、研究生使用，也可供从事光学工程应用技术研究与开发的人员参考。

学校教育中，每个学科在向学生传授特定知识与技能的同时，还要提高他们的学习能力、思维能力、解决问题的能力，形成积极的情感态度与值观。这就是有效的学校教育，这就是新课程三维目标整合的实质！高效能的教学取决于教学事件整合三维目标的水平。TOP目录 绪论：为整合三维目标而教学第一章 初中物理教学中的三维目标概览第一节 物理学科基本能力概览第二节 初中物理学核心任务概览第三节 初中物理学科三维目标整合概览第二章 “物质”教学中的三维目标整合第一节 “物质的形态和变化”教学中的三维目标整合第二节 “物质的属性”教学中的三维目标整合第三节 “物质的结构与物体的尺度”教学中的三维目标整合第四节 “新材料及其应用”教学中的三维目标整合第三章 “机械运动和力”教学中的三维目标整合第一节 “运动和力”教学中的三维目标整合第二节 “力和机械”教学中的三维目标整合第三节 “压强和浮力”教学中的三维目标整合第四章 “声和光”教学中的三维目标整合第一节 “声现象”教学中的三维目标整合第二节 “光现象”教学中的三维目标整合第三节 “透镜及其应用”教学中的三维目标整合第五章 “电和磁”教学中的三维目标整合第一节 “电生磁”教学中的三维目标整合第二节 “磁生电”教学中的三维目标整合第三节 “电磁波”教学中的三维目标整合第六章 “能量”教学中的三维目标整合第一节 “机械能”教学中的三维目标整合第二节 “内能”教学中的三维目标整合第三节 “电磁能”教学中的三维目标整合第四节 “能量转化与能量守恒”教学中的三维目标整合第五节 “能源与可持续发展”教学中的三维目标整合后记 TOP书摘插图：能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，从更深的层次上反映了物质运动和相互作用的本质。它广泛渗透在各门学科中，并和各种产业及日常生活息息相关。这部分内容对于学生树立科学的世界观、联系生活生产实际、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。这部分内容具有较强的综合性，应该注意和本课程其他部分的联系，注意和其他学科的融合，注意可再生能源的开发、环境保护等可持续发展观念的体现。第一节“机械能”教学中的三维目标整合能量是自然科学各个领域之间相互普遍联系的重要概念，但同时也是一个抽象的物理概念。此部分主要内容有动能，势能、探究动能重力势能跟什么因素有关、机械能、功和功率概念、测定简单机械的机械效率等。通过机械能的教学，培养学生将所学知识服务于社会、人类的意识，培养学生提高工作效率的意识。在本章中，将从知识内容、核心任务、三维目标、教学与评价等方面，系统地阐述如何在“机械能”教学中实现三维目标整合。TOP 其它信息 页数：185开本：16开纸张：胶版纸正文语种：中文

中国科学技术大学建校的宗旨是“培养世界上最新的尖端性科学的科学研究干部”，中国科学院对中国科学技术大学实行“全院办校，所系结合”的方针。这些造就了中国科学技术大学的超常成长，也必然导致作为新科学与技术发展基础的物理学在中国科学技术大学的学科建设中处于重要地位，受到重视，得以快速且有成效地发展。中国科学技术大学物理五十年的发展历程，即为真实的写照。在中国科学技术大学建校五十周年之际，编写此书，记录真实历史，提供尽量翔实的资料，以便总结经验教训，有利于今后中国科学技术大学物理教学和科研工作的开展。物理学和数学是人类社会赖以发展的最重要的基础科学。物理学是人类了解自然界的重要基础，纯物理和应用物理是当今众多技术进步的基石；物理学也是开发边缘科学和交叉科学的重要支柱；物理学教育在培养和提高各种人才的科学素质方面起着极为重要的作用。因而，中国科学技术大学在建校之初，在所设13个系的名称中，带有“物理”二字的就有7个之多，可见物理在中国科学技术大学是具有重要地位的。中国科学技术大学始终非常重视基础物理即五门普通物理和四大力学的教学工作。建校伊始，中国科学技术大学就聘请中国科学院的吴有训、严济慈、钱临照等许多老一辈物理学家给全校学生讲授普通物理课。他们广博的知识，严谨的治学态度，以及对于人才培养的执着精神，深刻地影响着中国科学技术大学的青年教师和学生，形成了优良的学风，这是人才辈出的重要原因之一。

电磁屏蔽服是有使用寿命的，保护得好就能用得久一些。洗涤保养电磁屏蔽服的注意事项如下：1电磁屏蔽服应该存放在通风干燥的地方，不能与其他化学物品放置在一起。2.电磁屏蔽服在不穿警的时候尽量悬挂，以防止功能性纤维断裂。3.金属纤维和银纤维的电磁屏蔽服可以洗涤，但金属化纤织物的电磁屏蔽服不宜洗涤。4.电磁屏蔽服洗涤时应用中性洗涤剂，不可漂白或使用含漂白成分的洗涤剂。5.电磁屏蔽服洗涤用水不宜超过40摄氏度，不宜熨烫。6.电磁屏蔽服不宜机洗，不能用力拧，要自然晾干。

粒子究竟具有何种结构？这一直是物理工作者关注的问题。然而迄今为止还没有一种理论是令人满意的。例如，在“标准模型”的粒子理论中，就存在一个难以解决的问题：该理论中提出的具有分数电荷的“夸克”从来没有人发现过。尽管人们设想了一套可以“自洽，，的理论，认为这种“夸克”只存在于束缚态，而无自由态。然后，由于束缚态的具分数电荷的“夸克”是无法用实验证实其存在的，所以仍然没有充足的证据证明客观上确实存在这种“夸克”。除此之外，根据标准模型，夸克共有36种，而且，把它们联结起来的胶子也有8种之多。由这么多的夸克和胶子组成的粒子理论，很难证明它是正确的。何况这些夸克和胶子又是无法（或很难）发现、无法（或很难）用实验来证明其存在的。

《量子力学概论（翻译版）（原书第2版）》译自美国David J.Griffiths教授所著《Introduction to Quantum Mechanics》（Second Edition），是“时代教育·国外高校优秀教材精选”系列之一，其内容包含了我国大学量子力学最主要的内容。《量子力学概论（翻译版）（原书第2版）》的特色是：强调量子力学的实验基础和基本概念，讲解直接从薛定谔方程开始，同时力图体现现代物理学内容，把问题扩展到多个前沿的研究领域，如统计物理、固体物理、粒子物理等；在写法上，作者从务实的角度出发，着重于交互式的写作，采用对话式的语言，叙述简明，文笔流畅。力图改变量子力学难于理解、难于接受的教学状况。《量子力学概论（翻译版）（原书第2版）》内容分理论和应用两部分。理论部分包括：波函数、定态薛定谔方程、形式理论、三维空间中的量子力学和全同粒子；应用部分包括：不含时微扰理论、变分原理、WKB近似、含时微扰理论、绝热近似、散射和后记。为使读者更好的理解量子力学，书后还提供了附录线性代数。《量子力学概论（翻译版）（原书第2版）》为高等学校物理学专业以及相关专业量子力学的基础教材，也可供有关专业教师、科研人员和工程技术人员参考。

本书是关于玻色-爱因斯坦凝聚体（BEC）动力学的一本专著。全书共分9章，着重探讨了BEC的非线性动力学，特别是非线性量子隧穿、相干及不稳定性。本书总结了作者近些年来关于BEC动力学方面的一些最新研究成果，阅读本书可使读者尽快了解这一研究领域的前沿。本书适合物理、力学、数学、天文等有关专业的科研人员及研究生参考，也可供相关专业的科研人员参考。

由爱因斯坦发起的这场令人震惊的科学革命根源何在？难道爱因斯坦真的像人们通常所描述的那样是一个孤独的天才？或者他只是站在——用牛顿的话来说——巨人的肩上？但是那些科学史上的小人物呢？他们所做的工作在这场革命中又起到了何种作用？这些是《站在巨人与矮人肩上：爱因斯坦未完成的革命》致力于探讨的问题。《站在巨人与矮子肩上：爱因斯坦未完成的革命》作者试图能过考察在爱因斯坦的思路历程中起作用的各类因素，来描绘一个不同于以往的爱困斯坦形象。作者提出了一个新的理解科学发展的研究方法，这一方法将科学的发展看成是长时段的知识发展过程中的一部分，是一种某种意义上与地球上生命进化相类似的“认知进化”。对于这种认知进化而言，科学上的那些不太为人知的人物也可能会起到重要的作用，困此，作为一个思想家，爱因斯坦不只是吸收了大科学家（所谓“巨人”）如牛顿的研究成果和研究方法，而且还采纳了普嗵的智慧，即同时代的不知名的将通科学家（所谓“矮子”）所使用的思想和方法。

《物理（通用类）》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，足中等职业学校加工制造类专业必选的化学课程教材，根据教育部2009年颁布的《中等职业学校化学教学大纲》基础模块与加工制造类职业模块的要求，吸收近年来中等职业学校化学教学改革的新成果编写而成。《物理（通用类）》已通过全国中等职业教育教材审定委员会的审定。