物理学
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大学物理实验王旗 编《大学物理实验》是依据《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》(2010年版),结合东北大学物理实验课教学改革的经验编写而成的。全书共五章:绪论介绍了大学物理实验课程的作用、教学目的、基本程序和要求等;第1章介绍了物理量的测量、误差和不确定度以及常用的数据处理方法;第2章、第3章和第4章按照基础性实验、综合性实验和设计性实验分类,编入了力、热、电、光、近代物理等51个实验项目。《大学物理实验》重点阐述了物理实验的思想与方法,侧重于对学生实验能力的培养。《大学物理实验》可作为普通高等学校理工科各专业大学物理实验课程的教材,也可作为从事物理实验教学的教师和工程技术人员的参考用书。 -
物理应用基础万东海 编《物理应用基础(第3版 供中等卫生职业教育各专业用 配增值)/全国中等卫生职业教育教材》坚持“三基、五性、三特定”的编写原则,融传授知识、培养能力、提高素质为一体,注重职业教育人、才、德、能并重、知行合一和崇高职业精神的培养,重视培养学生的创新能力、获取信息及终身学习能力。《物理应用基础(第3版 供中等卫生职业教育各专业用 配增值)/全国中等卫生职业教育教材》立足中职层次学生来源及就业方向,坚持知识、技能、素养并重,实现教材内容的好教好学,在整体优化的基础上,凸显课程个性。《物理应用基础(第3版 供中等卫生职业教育各专业用 配增值)/全国中等卫生职业教育教材》注重持续激发学生的学习激情,注重运用现代化信息技术创新教材呈现形式,使教材更加生活化、情景化、动态化、形象化。《物理应用基础(第3版 供中等卫生职业教育各专业用 配增值)/全国中等卫生职业教育教材》内容包括绪论、力学基础及应用、振动和波及应用、液体的流动与表面性质及应用、热学基础及应用、电磁场基础及应用、光学基础及应用、原子物理学基础及应用共八个组成部分,共设置学生实验十四个,各章内容后均附有目标测试题。《物理应用基础(第3版 供中等卫生职业教育各专业用 配增值)/全国中等卫生职业教育教材》可供全国中等卫生职业学校各个专业使用。 -
图说云南东川铜矿床胡煜昭 等云南东川铜矿床是世界有名的赋存于前寒武系沉积岩和火山岩中的超大型铜矿床,以马尾丝铜矿石闻名于世。东川铜矿床也是我国开发很早的铜矿床之一,至今已有24C开发历史,为我国各个时期的经济和文化发展做出了杰出贡献,至今,东川铜矿依然焕发着勃勃生机。本书作者历时4年,系统地收集了云南东川铜矿开发的历史资料、文毛术资料和研究资料。深入矿山和野外,梳理典型地质、矿床现象和地层剖面11处,釆集典型岩矿石大标本42套,重点对稀矿山铁铜矿床进行了矿床地质、地球化学研究,拍摄了东川铜矿科普视频(已另行出版)。通过典型的图片和简洁的语言,系统地再现了东川铜矿的开发、研究历史和矿床成因。本书对考古、矿冶科技史、地质学和矿床学的研究人员,对高等院校教师、本科生和研究生,以及地勘和矿业企业地质技术人员而言,具有重要的参考价值,也是广大与和中小学生了解东川铜矿的开发历史以及东川铜矿是如何形成的重要读物。 -
应用物理学许雪芬,王志萍 编《应用物理学/高等职业教育新形态一体化教材》保持了物理学必要的系统性,去除了复杂、繁琐的数学推导,弱化了理论性和严密性,强调了物理学的实用性和教材编排上的引导性。每章章首引言都以物理学史、有趣的物理故事或工程应用与本章核心内容相呼应,在主体物理内容之后,设立用本章内容知识点(亦可用到前端知识点)内容解决的实例型“案例”。《应用物理学/高等职业教育新形态一体化教材》相关知识点配有二维码,可通过扫一扫的方式观看视频资源。《应用物理学/高等职业教育新形态一体化教材》适合高职高专各工科专业和部分文科专业学生使用,也适合于成人教育或继续教育学院理工科学生使用,同时也适用于社会自学者。 -
临床护理技术操作规范暂缺作者暂缺简介... -
抗肿瘤治疗引起恶心、呕吐的自我管理手册姚阳,于世英暂缺简介... -
GB17740-2017地震震级的规定宣贯教材刘瑞丰,王丽艳,袁乃荣,陈宏峰,韩雪君暂缺简介... -
地震编目规范中国地震局暂缺简介... -
从零开始(瑞士)帕特里夏·M.戴维斯本书是《循序渐进:偏瘫患者的全面康复治疗》和《不偏不倚:成人偏瘫康复治疗的选择性躯干活动设计》作者系列著作的第三本,描述了严重脑外伤及其他原因引起的严重颅脑损伤后的早期康复,内容涵盖了患者从发病至恢复,从急救期至行走的各种训练,详解了脑损伤患者康复治疗的全过程。本书为作者多年实际康复经验的总结,配有专门拍摄的康复照片600多幅,生活化,易操作,是临床康复领域一本非常实用性的指导著作,也非常适合患者及其家属在比较漫长的康复过程中参考应用。 -
犯罪心理分析(美)斯坦顿·萨梅洛(Stanton Samenow)著罪犯是天生的,还是家庭或社会造成的?当他们犯下骇人听闻的罪行时,心里到底在想什么?或者说,罪犯的心理本来就与普通人不同,在伤害他人时不仅毫无内疚,甚至还会获得某种特殊的快感?果真如此,他们有变成好人的可能吗? 在《犯罪心理分析》这部开创性的著作中,犯罪心理专家斯坦顿·萨梅洛博士基于对数百个亲身经历的案例——既有盗窃犯、强奸犯、杀人犯等原始的犯罪形式,也有毒品走私犯、恐怖主义罪犯、互联网罪犯等新的犯罪形式——的深入考察提出,犯罪行为是犯罪人格的必然产物,而犯罪人格是错误的思维模式的产儿,因此,理解罪犯的认知模式比了解犯罪原因更重要。这一观点颠覆了把犯罪归结于外部环境或精神疾病的传统理论,为我们重新认识、预防犯罪以及转化罪犯提供了全新的视角。 作为里根总统的犯罪顾问和美国联邦调查局的鉴定专家,萨梅洛博士强调,犯罪人格虽然异常顽固、难以辨别和治疗,但依然可以通过帮助罪犯改变其思维方式进行矫正。毕竟,罪犯能否痛改前非完全取决于自己:我们认为自己是什么样的人,就会变成什么样的人。
