《德性心理、美育心理研究》内容的选择，从1963-1964年起步研究“小学儿童学习雷锋榜样的心理分析”开始，截至2016-2017年，撰写《学习刘兆吉美育心理学思想，攀越美育心理科学研究新峰》《谆谆教诲春风暖，兆吉恩师浓浓情》为止。前后共经历50多年的攀峰攻关跨度。编选过程中，作者重读了、新选了德性心理、美育心理研究中有一定新意的成果，汇编成书，便于广大心理学研究者、教育心理学研究者、教育学研究者研究查阅，也可供广大教育工作者、思想政治教育工作者、德育工作者应用参考。

《基于个人计划分析的意志行动研究》对意志研究的源起和进展做了较为系统的梳理，分析了意志与意志行动的关系，并从意志行动与目标行动的关系入手，探讨了意志行动的构成因素和特点。在方法上，以意志与目标行动的关系为切入点，采用个人计划分析的方法研究意志行动，为意志研究提供了一个新的视角。通过实证分析，《基于个人计划分析的意志行动研究》对意志行动的结构维度、影响因素及意志行动的相互关系等方面进行了探索，并从意志行动的角度出发讨论了意志的培养问题。

《大学物理实验（第2版）》是普通高等教育农业农村部“十三五”规划教材、全国高等农林院校“十三五”规划教材，是根据普通高等院校非物理专业的物理实验课教学的基本要求，本着以本为本、重在育人、强化素质教育的原则，以实践能力培养为目标，结合多年来教学改革的成果编写而成的。全书精选了力学、热学、电磁学、光学及近代物理等57个实验，按照由简单到复杂循序渐进编排，以利于培养学生的实验技能、创新意识和创新思维。其中基本实验25个，综合性实验与近代物理实验16个，设计性实验16个，介绍了物理实验的基本方法、基本技能和数据处理的相关知识。第四章和第五章后还附有实验报告模板，旨在引导学生明确实验原理，掌握实验方法，顺利完成实验内容，规范撰写实验报告，养成良好的实验习惯。《大学物理实验（第2版）》可作为普通高等院校非物理专业大学物理实验教学用书，也可作为实验技术人员和工程技术人员的参考书。

本书作者结合其掌握的脑科学和心理学知识，以及近年来通过广播节目《心情咖啡馆》分享及解析过的无数案例，希望能为正在职场奋斗的广大读者提供个人成长的方法，借助脑科学和心理学帮助职场人在个人认识、社会行为、沟通、情绪“解码”等方面，从藏着无穷密码的大脑中找寻规律，捕获智慧，挖掘潜能，成就自我。

OH卡牌作为一个投射工具，如同一面镜子，我们可以借助它来观察我们的潜意识和思维模式。如今，它已经不是单独的一套卡牌，后续又推出了克服卡（COPE）、伴侣卡、人像卡、土著卡等一系列卡牌。《一副牌，透视你的心灵秘密：OH卡牌使用手册》着重讲解基础卡（OH卡牌）与克服卡（COPE）。

作者在本书中以个案的形式调查了美国各大航空公司的许多乘务员与收账员，参与性观察了戴尔塔航空公司空中乘务员培训中心（Delta Airline Stewardess Training Center） 开展的大量培训活动，还访谈了为航空公司乘务员做过许多心理治疗的医师。 在论述的过程中，她一方面纵向地分析了航空业自20 世纪50 年代以来的宏观走向对空乘人员的情感整饰行为的影响；另一方面也向读者展现了不同的航空公司对其空乘人员情感操控的横向面相。经由这些细致、全面的工作，她向我们展示了在二战以后到现在组织化的机构通过种种途径操纵、控制其雇员的情感表达的全景图，同时从马克思主义、符号互动论以及女性主义的理论视角分析了商业势力这一大范围、长时间的侵蚀对人们所造成的不良后果。 顾客就是上帝。服务行业的从业者面对顾客，即使遇到百般刁难也要笑脸相迎。这种表演式的服务被称为“情感性劳动”，它将人的真情实感视为商品，不断透支，直至人丧失真正的自我。在本书中，作者以航空服务业为例，为我们描绘出这个将人类情感日益商业化的现实世界。

社会心理学的舞台犹如一场五光十色的马戏团演出，可谓好戏连连，颇有些让人目不暇接，诸如惊人的利他行为、骇人的攻击行为、不可思议的说服把戏、令人迷惑的自欺行为等，在这场社会心理学的马戏狂欢秀背后，可能掩藏着这样一层重要的含义，即人类的社会行为是以相关、互联的方式交织在一起的。《社会心理学经典入门（第6版）》在多层水平上考察社会行为，阐述了我们与他人的关系是如何受到历史因素、荷尔蒙水平、月经周期、脑活动的影响的，以及这些力量又是如何反作用于我们的身心健康、经济行为、政治信仰的，从而揭示慈善及英雄行为背后的动机、偏见产生的根源、人们为什么会加入骚乱暴徒队伍或邪教组织等。通过阅读本书，不仅能够帮助读者成为一位有见识的公民，也能够帮助相社会工作者在教育、犯罪行为、城市发展、种族关系等重要方面做出更出色的决策。

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《大学基础物理教学疑难问题解析》是中国农业大学的老师在长年讲授“大学基础物理”课程中，作出的一些教学内容和方法的研究成果。这些成果指出了国内外著名教材或有影响的教材中对一些物理概念、物理定律的叙述不够严谨、插图错误、不适当的物理公式推导以及给出的数据不合理等问题，还给出了（其他教材未给出的）一些公式的推导过程。教学方法研究的成果包括双语教学、学生撰写小论文等的实践经验。《大学基础物理教学疑难问题解析》还包含数篇学生在教师指导下所写的并发表在《大学物理》等期刊上的文章。

刚吃完正餐，啃了一整包薯条，现在又想去冰箱拿块雪糕吃。 你为什么吃饱了却还吃个没完？ 你为什么一次又一次减肥失败？ 你为什么瘦下去了又会胖回来？这是因为你的大脑阻碍了减重进程： 普通人吃饭时，开始是饥饿状态，慢慢就感觉饱了； 超重者吃饭时，开始慢慢变饱，吃到一半时又会回到开始时的那种饥饿状态。现代饮食导致体内瘦素抵抗，大脑无法接收到“我吃饱了”的信号，造成无法抵御的饥饿感和渴求感，因此你会持续不断地进食，无可避免地发胖。饮食心理学家、可持续减重专家汤普森博士基于*的神经科学、心理学和生物学研究成果，创造了一个革命性的减重方案：戒糖、戒面粉、戒零食、定量进食。只要遵守这四条明确的界限，就能让大脑恢复健康状态，快速减掉多余体重，从此保持身材、不再反弹。通过作者自身以及诸多实践者的经验，你将会理解： ·为什么传统的节食和锻炼计划会失败； ·为什么靠意志力减肥是不可能的； ·大脑对食物上瘾的难易程度对减重有什么影响； ·对食物的渴求感从哪里来； ·如何调整你的大脑，让渴求感消失。