教育科学研究方法（第二版）

　　本书是一本致力于提高读者教育科研素养的全新性教材。全书共十六章，详细描述了教育科学研究的概论、特点与过程，并介绍了常用的研究方法，如行动研究法、测量研究法、叙事研究法、个案研究法、量的研究与质的研究的整合等。此外，关于研究设计和研究论文的撰写等方面也有详细指导。本书所介绍的研究方法均服务于教育教学实际，学生或一线教师可根据需要自由选取，这凸显了教育科学研究的实践价值。本书适合高等师范学校教育专业学生学习，也适合教育工作者从事教育研究以及撰写学术论文参考。

　　胡中锋 大学数学专业毕业，教育学硕士，心理学博士，教授，教育经济与管理专业博士生导师。曾任华南师范大学教育系副系主任、教科院院长助理、公共管理学院副院长，现任华南师范大学政治与公共管理学院院长，兼任全国基础教育评价专业委员会常务理事、广东省教育质量监测与评价专业委员会理事长、广东省教育评估协会基础教育分会理事长、广东省教育管理专业委员会副理事长、广东省高考研究会副会长。主要研究方向为教育统计、测量与评价，以及教育研究方法等，尤其注重量的研究方法与质的研究方法的结合。主要学术成果包括：主编《教育科学研究方法》《校本评价：方法与案例》《数学试卷分析方法》《教育测量与评价》《现代教育学》《中小学教师教育科研导论》《教育评价学》《基础教育学生评价》；发表论文100多篇，主要集中在“教育评价改革”“高考改革研究”“教育领导力及其测评研究”“课程评价研究”“研究方法的整合研究”等方面，多篇论文被人大复印报刊资料全文转载。承担多项国家一般项目及省、厅重点项目，涉及领域为学校评价、校长领导力、教师工作绩效、教学评价、教师评价、创新力评价、高考改革、增值性评价等。

目录
第一章教育科学研究概论
第一节科学研究概论
第二节教育科学研究的基本概念
第三节概念的定义方法
第二章教育科学研究的特点、类型与程序
第一节教育科学研究的特点
第二节教育科学研究的常见类型
第三节教育科学研究的一般程序
第三章教育科学研究的问题与假设
第一节选题的意义、原则和程序
第二节问题的主要来源和类型
第三节假设的提出
第四章文献的查找与分析
第一节文献的概述
第二节文献的类型及其主要分布
第三节文献的查找过程
第四节文献的分析
第五章抽样方法
第一节抽样的概念及意义
第二节抽样的误差及其影响因素
第三节抽样的程序和常用方法
第六章数据的初步整理与分析
第一节统计学的内容与功用
第二节数据的特点和描述统计分析
第七章测量研究法
第一节测量研究法概述
第二节量表的编制
第三节测量的质量指标
第八章问卷研究法
第一节问卷的结构与类型
第二节问卷的设计
第三节问卷的实施
第九章实验研究法
第一节实验研究法概述
第二节影响实验效度的因素
第三节实验设计
第十章质的研究法
第一节质的研究法概述
第二节质的研究的实施程序
第三节质的研究的报告撰写
第十一章行动研究法
第一节行动研究法概述
第二节行动研究的步骤
第三节行动研究的实施原则和注意事项
第十二章个案研究法
第一节个案研究法概述
第二节个案研究的设计与程序
第三节个案研究的报告撰写
第十三章教育叙事研究
第一节教育叙事研究概述
第二节教育叙事研究的过程与操作
第三节教育叙事研究的开展及其评价
第十四章量的研究与质的研究的整合
第一节量的研究与质的研究的异同点
第二节混合方法研究
第三节量的研究与质的研究的整合
第十五章研究设计
第一节研究设计的内容与类型
第二节研究设计的具体要求
第十六章教育科学研究论文的撰写
第一节论文的结构
第二节论文的写作过程
第三节论文写作的基本要求
参考文献
第二版后记