学记智慧

　　《学记》是历史上最早专门论述教育和教学问题的文献，比较系统而全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验，比现代教育的夸美纽斯的《大教学论》早了1500多年。文章阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。“故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻矣。”短短数言，道尽了教与学的真谛诀窍。教学中晓喻学生，是引导而不强迫，勉励而不压抑，启发而不越俎代庖。可以让师生关系亲近融洽；让学生学习感到轻松自如；最后学生就会自己去深思求索，这就是“善喻”，即理想而成功的教学方法。既是辉耀两千多年的珍贵教学论遗产，也是当今教育工作者需要追求，却仍很难企及的教与学之理想境界。教学本是引导学生自我发展成长，学习过程亦应是学生自动自觉的行为。教育的目的是为促进人的发展。儒家为学尤其注重“内求”，“十二字诀”与“和、易、思”的要求，继承了这一传统，紧紧抓住人性的根基，关注学生自然天赋和情性、情感、思维等人自身发展的问题。《学记》还揭示了教学相长的道理。 “学无止境”这四个字适用于我们每一个人。一名教师，虽然充当着“传道授业解惑者”的身份，但是他也并非全知全能。在教学活动之中，一名优秀的教师会在不断的教学活动中反思自己，发展自己，完善自己。师生共同进步，这才是最让人满意的学习结果。“教学相长、学无止境”希望这本《学记智慧》可以让为师者在不断完善提升自己的同时可以去化学生那颗稚嫩的心、无明的心，同时也可以让后来者在不断精进学习后可以“青出于蓝而胜于蓝”！

暂缺《学记智慧》作者简介

目?? 录前?? 言…………………………………………………………………… 1篇一?? 《学记》精蕴与价值《学记》：古代教育思想智慧结晶 ………………………………………3《学记》：《礼记》中的“教学论”瑰宝 …………………………………7《学记》教育思想之承继与发展 ……………………………………… 11《学记》比肩《礼记》中经典名篇 …………………………………… 16《学记》与《中庸》教育思想 ………………………………………… 21篇二?? 《学记》劝学智慧《学记》说学与劝学 …………………………………………………… 29《学记》学校建制与学程管理 ………………………………………… 34大学开学典礼及劝学寓意……………………………………………… 38章太炎启蒙于国学世家………………………………………………… 42家训遗命与寡母课子…………………………………………………… 45《学记》及古代劝学典故箴言 ………………………………………… 492学记智慧篇三?? 《学记》思辨智慧教学相长之总纲………………………………………………………… 59循序渐进之原则与方法………………………………………………… 63因材施教原则与方法…………………………………………………… 68把握教学之“时”……………………………………………………… 73学、思、行辩证关系…………………………………………………… 78尊师重道之本质………………………………………………………… 83师、学、友三维关系…………………………………………………… 87“亲师”与“疾师”因果辨析 ………………………………………… 92藏息相辅之辩证施教…………………………………………………… 96辩证医案启迪读书智慧…………………………………………………101篇四?? 《学记》教学智慧“博喻”与“通方知类” ………………………………………………109释“比物丑类”…………………………………………………………113善喻：弗牵·弗抑·弗达………………………………………………117学之“疑”与“悟”……………………………………………………121“习”之蕴含与方法经验 ………………………………………………126学之问：答问·发问·问题意识………………………………………130学之通：积学·博学·饱学……………………………………………136学之化：内化·点化·自化……………………………………………139教师语言与教学风采……………………………………………………143目录◎3篇五?? 《学记》为学智慧大教·大成·大器………………………………………………………151立志·继志·务本………………………………………………………156适才：情性与专业选择…………………………………………………160朱熹为学大境界…………………………………………………………166方东美：优游于儒道佛哲之学术天地…………………………………173许倬云：学用知识与活用智慧…………………………………………178王力：蛾术功深与熔铸超群……………………………………………183钱钟书：不学博依·不能安诗…………………………………………186“钱学森图书馆”前的遐思 ……………………………………………191齐白石：源于自然与生活的“学记”…………………………………195为学与生命智慧…………………………………………………………199篇六?? 《学记》书缘智慧读书：天下第一好事……………………………………………………207勤奋执著的真功夫………………………………………………………212嗜书·刻书·抄书·校书………………………………………………217藏书家与藏书楼摭谈……………………………………………………220藏书洞·敦煌遗书·国家图书馆………………………………………225读书方法采撷观览………………………………………………………230《传家宝》之读书“药方” ……………………………………………2364学记智慧篇七?? 《学记》文脉智慧三生花草梦苏州…………………………………………………………243无锡望族与东林书院……………………………………………………247无锡国专与唐文治………………………………………………………253常州家族之学与学脉传承魅力…………………………………………258福州“三坊七巷”美富文脉……………………………………………263武汉琴台之记与思………………………………………………………268港台学者：钱穆与饶宗颐………………………………………………272篇八?? 《学记》原文注译《学记》原文 ……………………………………………………………280《学记》注译 ……………………………………………………………282代后记………………………………………………………………… 294编后记………………………………………………………………… 297