养育与天性：儿童的依恋、情绪、大脑和社会性发展

　　基因与环境、天性和养育，是心理学领域由来已久、辩论不止的一个主题。它包含着我们对人类生命的无限好奇：婴儿如何从一小团遗传物质，发展为一个独特的个体？孕妇的心理状态是否会影响未出生的孩子？儿童的早期经历如何影响其日后的功能和特质？是否存在一种普适性的、“正确的”育儿方式？......针对与儿童生命历程密切相关的种种提问，本书以儿童发展研究和客体关系的双重视角，提供了一组探索儿童心智、依恋、情绪、大脑和社会性发展过程的钥匙。书中描述道：“从性行为发生的那一刻开始，甚至在此之前，一系列的影响就已经开始产生了。”本书作者是英国塔维斯托克中心的资深儿童青少年心理治疗师，与遭受虐待的儿童工作了30余年。他提炼出至关重要、前沿、可靠的儿童发展研究成果，将之与精神分析的理论与临床经验相结合，很好地拓宽了父母和临床工作者的视野和工作思路。无论是与儿童和青少年工作的专业人员，还是父母（准父母），或是纯粹对人的生命经验感到好奇的读者，都将通过阅读这本书而收获对养育和天性这个经典议题的更多思考和见解。

　　作者简介格雷厄姆·穆西奇（Graham Music）英国塔维斯托克和波特曼国家医疗服务体系基金会的顾问级儿童与青少年心理治疗师，英国塔维斯托克中心的培训师、督导师及讲师，私人执业成人心理治疗师；从业时间超过30年，长期关注儿童发展、创伤、虐待的影响等议题；著有《养育儿童》《情感与情绪》等书籍。译者简介李　凌南开大学社会心理学博士；中国心理学会注册心理师，中国心理卫生协会心理咨询师专业委员会青年委员；心理动力学取向咨询师，从事临床与咨询心理学实践、教学、研究、翻译等工作10年，曾任高校心理健康教师，2020年起个人执业。孙　璐英国卡迪夫大学哲学博士；天津大学讲师，国家二级心理咨询师，心理动力学取向咨询师，沙盘游戏咨询师；受训于“中英精神分析取向儿童青少年心理治疗学院制连续培训项目”，期间接受持续两年的婴儿/学步儿观察培训；2017年起个人执业，具备与儿童、青少年及其家庭工作的丰富经验。

第1章　引言：盲人摸象
　天性与养育
　多重视角
　未经教养的野孩子
　各章内容提要
第1部分　情绪的开端和社会性发展
第2章　生命之初：从受孕到出生
　观察未出生的婴儿
　父母的影响从哪里开始？生物与心理的相遇
　持久的影响，社会影响
　出生过程
第3章　与生俱来的联结倾向
　不成熟
　联结：人类不是灰雁
　婴儿的模仿与偶联性
　同调、情感调节和标记
　对母性本能的质疑：弃婴和杀婴
　同步性、文化以及成为我们的一员
第4章　婴儿的应对机制，关系中的错误匹配与修复
　孤掌难鸣：盲婴、早产儿和敏感婴儿
　早期的情绪防御
　错误匹配与躲避
　母亲抑郁和其他精神健康问题的影响
第5章　共情、自我和他人心智
　理解他人心智的早期条件
　从9个月开始的跳跃式发展
　心智理论
　镜像神经元与里佐拉蒂的猴子
　例外情况：被忽视、虐待的儿童和孤独症儿童
第二部分　基本的思想体系
第6章　依恋
　依恋理论的第二阶段：安斯沃斯的陌生情境测验和克里滕登的动态成熟模型
　内部依恋
　依恋的传递
　依恋理论与文化
　依恋与障碍
第7章　文化的重要性
　不同文化中存在的一些区别
　社会中心与自我中心，二元关系与群体
　何为普遍性与天性？母乳喂养与情绪
　发展方面的文化差异
　文化塑造了我们的思想、生理和大脑
第8章　生物学与大脑
　大脑的基础：神经可塑性与神经胶质
　大脑、神经系统与身体
　进化与脑区
　激素与阿片类物质
　共情、大脑半球、注意与创造性网络
　不当对待
　希望还是绝望？
第9章　表观遗传学、进化论以及天性与养育的相遇
　表观遗传学与进化论
　天性与养育的相互作用
　兰花与蒲公英
　“父辈之罪”与拉马克
　基因对自我和他人行为的影响
　基因与环境的互动以及需要注意的问题
第三部分　与发展相关的能力与发展阶段
第10章　语言、文字与象征
　父母语和儿向语
　文化和语言
　主体间性和语言学习
　语言与脑
　语言与情绪加工过程
　语言能力与社会优势
第11章　记忆：知道我们是谁、我们期望什么
　作为未来预测者的大脑
　对事件与事实的记忆
　情景记忆与自传体记忆
　创伤、记忆与遗忘
第12章　游戏：乐趣、象征、实践与嬉闹
　早期的游戏
　其他物种的游戏与追逐打闹
　不同类型的游戏，不同类型的学习
　游戏是心灵之窗
　游戏、假装、象征与心智发展
第13章　男孩、女孩与性别
　社会学习
　不同的文化，不同的性别
　不确定的性别
　哪种性别更脆弱？性别与早期经历的影响
　金星与火星：语言与不同星球
　性别偏好
　不同的性别，不同的心理表现
　再述睾酮与其他激素
第四部分　不仅仅是母亲
第14章　由母亲以外的其他人提供的儿童照护
　领养是某些社会中常见的现象
　由他人提供的收费儿童照护：托儿所
　托儿所、保姆、祖母和幼儿托管员
第15章　童年中期、兄弟姐妹、同伴和集体生活
　兄弟姐妹和早期人际互动
　转折点：同伴、父母和依恋
　集体的力量
　同龄人是最重要的吗? 
　气质
第16章　父亲的角色
　生物学上的启动效应
　父母双全的儿童
　亲生父亲缺位的儿童：单亲妈妈、女同性恋双亲和继父
　有关父亲的研究提供的实践经验
第17章　向成年期发展
　青春期的大脑
　电子设备、互联的世界和其他成瘾物
　逐渐减少的依恋
　性和浪漫
　风险、问题和心理弹性
第五部分　早期经历的影响
第18章　创伤、忽视及其影响
　忽视
　虐待、创伤和暴力
　混乱的依恋
　长期影响
第19章　心理弹性和良好的感受
　积极情绪与健康
　乐观是儿童的天性
　心理弹性
　矛盾情感和情绪复杂性
　幸福感：实现论和享乐论
　心理弹性、治疗干预以及近端和远端影响
第20章　道德发展、反社会和亲社会行为
　为善良做好准备
　依恋与共情
　压力是如何降低我们的亲社会性的
　冲动、自我控制和攻击性
　攻击性：热血型和冷血型
　情绪与理性
　基因
　发展出协作和竞争的能力
　他们和我们
第21章　结语：早期经历及其长期影响
　早期经历的心理影响
　不良经历与身体健康
　哪些改变是可能的？
　结论
术语表