七大思维训练课

　　全书由全国党校（行政学院）系统和高校系统部分骨干教师共同参与完成，他们都长期从事教学科研工作，均具有扎实的理论功底和较高的教学科研水平。本书论述深刻生动、系统全面、深入浅出，十分适合作为党员干部深入学习习近平总书记关于治国理政思维方法重要讲话精神的辅导读物，也可以作为新时代广大理论工作者系统研究、深入探讨党员干部提高思维能力的参考教材，还可以作为新时代各级组织部门、宣传部门、党校（行政学院）、社会主义学院和各类干部学校的培训教材。

　　尚传斌，中共党员，中共广西区委党校（广西行政学院）党史党建教研部副教授，校（院）市厅局级、县处级领导干部主体班次主讲教师，主要从事党的建设和领导科学研究。全国多家干部学校客座教授，硕士研究生导师，光明网思想理论网络文章评价系统评审专家委员会专家，重庆市七一智库暨《党课参考》特约专家，广西人才学会党建专家委员会专家。 连续多年荣获党校（行政学院）系统科研业绩奖，在《中国党政干部论坛》等省级以上报刊发表文章40余篇，多篇被学习强国、人民网、光明网、求是网全文转载。出版《修政德》《新时代党员干部必备的基本功》等著作8部（均为中央级出版社出版），被中国延安干部学院等全国多家干部学校、党校（行政学院）列为干部学习培训教材。 连续多年荣获党校（行政学院）系统教学优秀奖，在主体班讲授专题多次被评为优质课一等奖，省级党委讲师团成员。多次应邀为中国浦东干部学院、中国大连高级经理学院，全国各地省市机关、高等院校、国有企业等单位作专题讲座，深受广大党员干部喜爱和好评。

概 论  坚持“七大思维”厚筑方法论自信 // 1
课  提高战略思维能力  高瞻远瞩统揽全局 // 7
节  深刻领会战略思维的科学内涵与重大意义   // 8
第二节  中国共产党运用战略思维的实践历程 // 14
第三节  党员干部提高战略思维能力的基本要求 // 20
第二课  提高历史思维能力  鉴往知来砺行致远 // 33
节  深刻领会历史思维的科学内涵与重大意义 // 34
第二节  中国共产党运用历史思维的实践历程 // 40
第三节  党员干部提高历史思维能力的基本要求 // 46
第三课  提高辩证思维能力  攻坚克难化解矛盾 // 59
节  深刻领会辩证思维的科学内涵与重大意义 // 60
第二节  中国共产党运用辩证思维的实践历程 // 67
第三节  党员干部提高辩证思维能力的基本要求 // 73
第四课  提高系统思维能力  统筹经济社会发展 // 85
节  深刻领会系统思维的科学内涵与重大意义 // 86
第二节  中国共产党运用系统思维的实践历程 // 92
第三节  党员干部提高系统思维能力的基本要求 // 99
第五课  提高创新思维能力  厚植民族复兴动力 // 111
节  深刻领会创新思维的科学内涵与重大意义 // 112
第二节  中国共产党运用创新思维的实践历程 // 118
第三节  党员干部提高创新思维能力的基本要求 // 125
第六课  提高法治思维能力  推进法治中国建设 // 139
节  深刻领会法治思维的科学内涵与重大意义 // 140
第二节  中国共产党运用法治思维的实践历程 // 146
第三节  党员干部提高法治思维能力的基本要求 // 153
第七课  提高底线思维能力  把牢风险防范关口 // 167
节  深刻领会底线思维的科学内涵与重大意义 // 168
第二节  中国共产党运用底线思维的实践历程 // 174
第三节  党员干部提高底线思维能力的基本要求 // 180
参考文献  // 193
后记  // 195