连接孤独症：与自闭症谱系障碍人士的沟通及倾听策略

　　与孤独症人士沟通本身就是一种挑战。我们很难走进他们的世界，这就是为什么我们直接从孤独症人士那里了解孤独症是重要的。本书作者凯西·沃默从小患有孤独症。如今，他已成为一名成功的艺术家和孤独症权益倡导者。在本书中，他结合自身的成长经历，提供了罕见的自我剖析视角，解释了孤独症人士的行为方式，并为孤独症人士及其周围人群提供了清晰而实用的沟通策略。本书提供：简单方法：发现与孤独症人士沟通、倾听他们心声的方式。 情境成功：为各种情境设计的恰当沟通方法和细节事项，包括学校、日常生活和社交场景。 人文关怀：以清晰、真诚的观点提供有价值的信息，而不是寻求 “治疗”或操纵。

　　凯西·沃默（Casey Vormer）从小患有孤独症但直至21岁才被诊断出来。如今，他已成为一名知名的艺术家和孤独症权益倡导者。他擅长从微小细节中观察世界，他的书和画作也呈现出这种细腻风格。凯西生活在加拿大蒙特利尔，他一直致力于普及孤独症知识的宣讲，受到了孤独症儿童的老师、家长和护理人员的欢迎。2017 年，凯西获得了国际孤独症人士成就奖（INAP Award）。欣赏更多凯西的画作，请访问：RemrovsArtwork.com

目 录
致亲爱的中国读者
前 言
第一章
理解孤独症谱系障碍
什么是孤独症？ / 004
共性行为 / 010
李奥·坎纳医生 / 018
汉斯·阿斯伯格和阿斯伯格综合征 / ?019
谱系的两端 / 022
对于孤独症谱系的思考 / 025
第二章
神经多样性，健全中心主义与社会
转型的困难 / 036
复杂的局面 / 038
健全中心主义 / 040
神经多样性运动 / 047
神经典型性假设 / 048
孤独症权益保护 / 053
第三章
沟 通
非语言沟通 / 058
具体化思维 / 061
回音壁现象 / 064
不规则的话语 / 065
感官问题 / 066
与孤独症人士沟通的建议 / 071
第四章
孤独症在学校
我在学校的日子 / 082
学校中的常见挑战 / 084
孤独症谱系的优势 / 091
孤独症对功课和考试的影响 / 099
给教师的9条小贴士 / 103
第五章
孤独症在工作中
我的工作经历 / 112
工作中的常见冲突 / 114
孤独症谱系的优势 / 121
如何管理孤独症员工 / 127
如何与孤独症同事合作 / 134
关于雇主创建神经多样性工作场所的建议 / 136
第六章
社交关系中的孤独症
我的朋友和社交关系 / 144
社交中的常见冲突 / 146
孤独症谱系的优势 / 152
友谊谱系 / 158
结 语 / 162
资源链接 / 164
参考文献 / 168
致 谢 / 170
关于作者 / 171