抚育者的眼睛：一位爷爷对孙辈的心理解密与成长纪实

　　本书是上海市教育科学研究院心理学特级教师梅仲孙老师的跟踪、实践研究成果。作者对孙子、外孙进行了长达十余年的观察。以此为基础，作者结合心理学、教育学理论，为读者详细解释了0—3岁婴幼儿的成长规律，并提出了自己的抚育见解。全书分为十二章，分别涵盖0—3岁婴幼儿成长的普遍规律，抚育者的心态，入托入园的焦虑与缓解，抚育的审美化，培育的个性化等主题，有理论阐释，有案例解析，深入浅出，对广大家长养育3岁以下婴幼儿具有较高的借鉴意义。

　　梅仲孙，上海市教育科学研究院心理学特级教师，全国儿童教育心理学研究会理事，上海市儿童教育心理学专业委员会副主任，上海亲子教育研究中心特邀研究员，南京师范大学道德教育研究所特聘兼职教授。1959年毕业于华东师范大学教育系，1981年起参加国家“六五”“七五”“八五”“九五”和“十五”儿童心理和教育方面的课题研究。发表有关情感发展与教育方面的论文60余篇，曾获中国教育学会优秀论文奖、上海市哲学社会科学优秀成果奖。主编《爱国情感教育心理学初探》一书获上海市教育科研成果一等奖，与朱小蔓教授合著的《儿童情感发展与教育》一书获江苏省高校文化、社会科学优秀成果一等奖。主持编写人民教育出版社出版的“爱国情感心理学丛书”。近年来撰写的《教育中的情和爱——儿童青少年情感发展与教育研究40年》被上海市教育委员会选入“上海教育丛书”，出版后社会反响良好，被誉为“揭示人的精神生命的成长密码”。

序一 研究者的眼 抚育者的情（张民生）
序二 育儿有道 育孙有道（桑标）
序三 祖孙之间的“美美与共”（檀传宝）
前言（梅仲孙）
 
第一章 生命之美，美于生命之初/1
第一节　小生命的孕育／ ３
第二节　胎儿照片中看到的宝藏／ ５
第三节　子宫中的性情中人／ ７
第四节　科学家妈妈的启示／ ８
第五节　做学习型妈妈／ １１
 
第二章 依恋的零岁/14
第一节　把握依恋的关键期／ １４
第二节　抚育者的心态和抱的研究／ ２２
第三节　婴儿的哭与笑及怕陌生人／ ２９
第四节　婴儿的吮手、翻身、触摸与爬行／ ４０
 
第三章 好动的一岁/48
第一节　“上帝的密探” ／ ４８
第二节　玩是孩子的生命／ ５０
第三节　语言发展及自我中心／ ５６
第四节　睡眠的意义和艺术／ ６２
 
第四章 奇特的两岁/67
第一节　可爱又“可怕” 的两岁／ ６７
第二节　两岁孩子的特点／ ７０
第三节　小小大玩家／ ７５
第四节　自主感的形成／ ８４
第五节　第一反抗期／ ８８
 
第五章 不一样的三岁/93
第一节　爱学习　会想象／ ９６
第二节　爱交往　要朋友／ ９９
第三节　既倔强　又平和／ １０２
第四节　自信感的萌发／ １０５
 
第六章 父母之爱与爱父母/113
第一节　家庭是孩子快乐成长的摇篮／ １１３
第二节　母爱与父爱都不可替代／ １１８
第三节　母爱的柔情关怀／ １２２
第四节　父亲的本领不一般／ １２５
第五节　父母的心态和对子女的期望／ １２８
 
第七章 祖辈抚育 隔代情深/133
第一节　祖辈抚育的利弊／ １３３
第二节　心系晚辈情更深／ １４０
第三节　祖孙亲情纪实／ １４２
第四节　天伦之乐乐无穷／ １４５
第五节　祖辈参与幼儿自理能力培养的细化研究／ １４７
 
第八章 入托入园的焦虑及其缓解/154
第一节　提早入园的适应／ １５４
第二节　分离性焦虑及其缓解／ １５９
第三节　焦虑在宝宝的自我安慰中得到缓解／ １６２
第四节　重视宝宝同情心的培养／ １６６
 
第九章 抚育的审美化/169
第一节　抚育者的审美心态和实践／ １６９
第二节　审美化抚育中的实例分析／ １７３
第三节　婴幼儿心灵美的早期抚育／ １８０
第四节　给幼儿一双发现美的眼睛／ １８２
 
第十章 培育的个性化/187
第一节　两个不同气质类型的宝宝／ １８７
第二节　一个慢吞吞、笃悠悠孩子的抚育策略／ １９０
第三节　成长中“不同步综合征” 的分析／ １９５
第四节　早期多元智能的萌发／ １９７
 
第十一章 操作的精细化/203
第一节　育婴无小事， 时刻留心保平安／ ２０４
第二节　把握机会之窗， 让孩子舒心成长／ ２０６
第三节　用心解难题， 把脉要精准／ ２０９
第四节　细心耐心育自主／ ２１２
 
第十二章 精心育苗 潜心研究/219
第一节　我的研究之路／ ２１９
第二节　研究道路上的新探索／ ２２５
第三节　兄弟交往中的各美其美／ ２２８
第四节　与天使共处的感受与体验／ ２３１
第五节　生态美的育婴理念和操作要点／ ２３９
 
附录一 一本百科全书式的育婴好书/245
附录二 赐我一双审美的眼睛/248
附录三 你把眼睛里的秘密给了世界/252
 
后记 /256