中国应急教育与校园安全发展报告2022

　　本书在回顾和总结2021年中国应急教育与校园安全状况的基础上，针对校园安全政策历时注意力、校园应急管理方案、校园应急处置中的班级管理、校园欺凌干预中的教师作用、电信诈骗治理等重点、难点、热点问题进行深入研究和探讨；同时，在剖析校园安全事件深层次原因的基础上，结合基层实践，专设安全管理实践经验章节。邀请中小学校长、律所实务工作者等一线人员，共同探讨校园安全管理问题，提出优化校园安全政策的相关建议，积极探索完善应急管理与应急教育实践的途径。本书的读者对象包括从事应急管理和校园安全研究的专家学者、科研人员、高校学生，也包括从事校园安全实务工作的政府公务员、校园安保服务和教育保险公司等相关企业的人员等。

　　高山，1969年2月出生于湖南长沙，管理学博士，南华大学党委书记，南华大学马克思主义理论学科带头人。中南大学教授、博士生导师。教育部高校思政课教学指导委员会委员，中央宣传部“马克思主义理论研究和建设工程”重大项目专家。入选教育部首批“思想政治教育中青年杰出人才支持计划”。先后主持国家自然科学基金面上项目、教育部重大专项委托课题等十余项，由版《大学学科文化管理研究》等多部专著，在中外有影响学术期刊发表论文30余篇，获教育部校园文化建设成果一等奖。

第一章 校园安全及应急教育发展概观
第一节 校园安全事件概观
第二节 应急教育概观
第三节 校园安全治理重点及未来发展趋势
第二章 校园安全政策的注意力分析
第一节 校园安全政策概述
第二节 校园安全政策注意力的研究设计
第三节 校园安全政策注意力的配置分析
第四节 校园安全政策注意力的演进脉络
第五节 校园安全政策注意力的演进逻辑
第六节 校园安全政策的问题与展望
第三章 校园安全事件的应急管理方案
第一节 校园应急管理发展概况
第二节 校园安全事件风险管理概况
第三节 校园安全事件应急响应失灵影响因素分析
第四节 校园安全事件危机管理策略
第四章 校园安全事件应急处置中的班级管理
第一节 校园安全事件应急处置中班级管理概述
第二节 校园安全事件应急处置案例的收集与编码分析
第三节 校园安全事件应急处置中班主任的角色分析
第四节 校园安全事件中班主任角色分配与应急处置行为
第五节 校园安全事件应急处置中班级管理的优化建议
第五章 校园欺凌事件中教师的作用
第一节 校园欺凌事件概述
第二节 校园欺凌事件中教师的作用过程
第三节 校园欺凌事件中教师预防型干预行为的影响机制
第四节 校园欺凌的防治策略
第六章 校园电信诈骗案例分析及安全教育优化对策
第一节 校园电信诈骗情况概述
第二节 校园电信诈骗多案例分析
第三节 校园防电信诈骗安全教育优化对策
附录 校园安全管理实践经验
一 中小学教育纠纷处置困境及破局
二 家校司社四联动的教育风控实践
三 中学校园安全重点专项工作的实践
四 全域融合背景下起始年级安全教育课程的开发与实践
五 新时代背景下小学安全层次管理实践
参考文献
后记