像律师一样思考：写给青少年的批判性思维训练

　　当务之急，是要让不同水平的孩子都有机会去接触意义非凡的批判性思维，只有这样才能满足未来劳动力市场的需求。　众所周知，每一位律师都能本着求真务实的原则，去调查和发现证据，并通过多视角分析去论证相关证据，而这些强大的律师思维策略正是批判性思维的本质体现。　作为家长和教育工作者，我们应该充分利用日常生活和教育中的多学科适用场景，充分发挥律师式思维策略的优势，去有意识地培养和训练孩子的批判性思维技能和品质。这将有助于其塑造性格、提高判断力、锻炼思维模式，以及挖掘领导力，最终让批判性思维培养不再成为少数人专有的奢品。　未来决定教育差距的不是教学质量，而是对孩子批判性思维的培养；决定孩子未来的更不是学习成绩，而是其独立思考能力。　为什么有的孩子很聪明，却经常做着非常蠢的事？　为什么孩子的起点与资质别无二致，步入社会后的发展却大相径庭？　批判性思维是优秀孩子的专利吗？　是什么决定了知道更多和做得更好之间的差距？　为什么“如何思考”比“思考什么”更重要？　教育的目标应当是为孩子提供他们所需的指引和探索工具，而不应当是掌握表面的知识，或任何死记硬背。当孩子被训练得像律师一样去思考时，他们会：　情不自禁地从多个角度看待问题并提出不同角度的解决方案；　习惯性地提出问题，宣到得到他们需要的信息；　习惯性地提出自己独特的主张，并想方设法找到有效且具有关联性的证据来支持这些主张；　学习并掌握需要学习的内容，解决跨学科的问题；　刻意练习批判性思维所需的技能和性格特质；　以正确做事的精神为基础，而不是简单地做正确的事。　这一切正是家长和教育工作者需要帮助孩子培养的批判性思维技能、习惯和心态，也正是我们每个人需要学习的伟大的苏格拉底式提问的精髓所在。

　　作者简介 科林·西尔，教育家、律师和批判性思维专家。 他从小学起就进入纽约学校的“天才项目”，获得了身边同龄人无法企及的教育机会。他从一名中学数学老师转行成为美国拉斯维加斯最负盛名的律师事务所的律师，同时也是美国内华达州STEM联盟的董事会成员。他基于自己独特的经历和经验，开创了“像律师一样思考”的批判性思维策略和模式，并把这种律师式思维推广至更广阔的教学领域，长期致力于青少年批判性思维的培养。 审译简介 沈大力 法学硕士，研究生毕业于华中农业大学文法学院，本科毕业于中南财经政法大学法学院。现为上海星瀚（武汉）律师事务所主任，中南财经政法大学证据法学、律师法学课堂和中国地质大学（武汉）法律诊所课堂教学合伙人，华中农业大学、中国地质大学（武汉）、湖北大学等高校法律硕士研究生校外导师。译者简介胡玉荣 英美文学硕士，研究生毕业于中南大学外国语学院，师从翻译家黄健人教授，现任教于长沙市田家炳实验中学。陆瑶 法学硕士，研究生毕业于武汉大学法学院，本科毕业于东华大学外语学院英语系。谭净月 法律硕士，研究生毕业于中国政法大学，本科毕业于重庆大学外国语学院英语系，法学、英语双学士。

目录
第一部分 缩小批判性思维的教育差距
第 1 章一位后来居上者的自述 /// 3
第 2 章什么是批判性思维 /// 15
第 3 章批判性思维教育的发展差距 /// 26

第二部分 律师式思维
第 4 章 批判性思维的变革 /// 37
第 5 章 律师式思维导论 /// 54
第 6 章 多角度分析 /// 60
第 7 章 多角度分析的力量 /// 74
第 8 章 错误分析 /// 88
第 9 章 调查与发现 /// 102
第 10 章 和解与谈判 /// 118
第 11 章 竞争 /// 129

第三部分 批判性思维革命的实践思考
第 12 章 让律师式思维运行起来 /// 149
第 13 章 避免为参与而参与 /// 165
第 14 章 批判性思维——课堂管理的秘密武器 /// 170
第 15 章 超越应试——拿下大考 /// 177
第 16 章 利用家庭教育挖掘批判性 思维潜能 /// 192

后 记面向未来、具备批判性思维的学生 /// 211