《周读书系（Vol.36）：西方科学的起源》作者结合欧洲科学传统的哲学、宗教和体制背景，用一本书的篇幅深入浅出地介绍了从古希腊到中世纪晚期各个方面的科学成就，竭力避免从今天的科学观点出发来理解古代成就。

想想看，如果你有一支诺贝尔奖得主+麦克阿瑟奖得主+美国国家科学奖得主作为智囊顾问团的话，生活会提升多少档次？在这本书中，他们会悄悄告诉你如下一些不二法门：怎样运用身体语言？如何控制内心冲动小魔鬼？何时卖车最划算？使啥法子让家里那位多做家务？以上问题，不用浩瀚宗卷，一本《利用业余时间拯救世界》就能搞定，再多生活日常难题，都敌不过本星系最有智慧的那些大脑。你所看到的内容，全部基于第一手采访，来自长长一大串不可思议的杰出人物，分属各个领域：神经科学、经济学、人类学、音乐、数学……保证能帮助你用更聪明的方式去看待世界。本书献给习惯于用理科思维去理解世界或正在学习这么做的科学生活爱好者！

本书汇聚了来自“科学松鼠会”、果壳网、知乎等一流的科普作家，精选了作家笔下丰富生动，能让人对产生科学兴趣的科学故事。既然昆虫有趋光性，为什么昆虫不齐刷刷地奔向太阳？人眼相当于什么样的相机？你的密码安全吗？数学里的e为什么叫做自然底数？氰化物中毒究竟是什么？这些故事巧妙地将科学知识藏在其中，同读者一道领略洞悉世界的过程，培养科学思维和兴趣。

《融媒体数学》书是一本传媒类专业提升基本数学素养的创新读本，同时，《融媒体数学》也是一本融媒体与数学结合的精彩读物。它能使人们通晓数学和传媒艺术中美的原则是如此相似。数学是一门科学，也是一种艺术。在当今互联网时代，《融媒体数学》告诉读者，谷歌公司提出的“佩奇排序”算法，就包含了极限理论、概率论的马尔可夫定理、谷歌矩阵等数学内容。可见谷歌的成功离不开数学的支撑。这正是“融媒体数学”的魅力。庞大的商业帝国——亚马xun，赖以成名的武功也是“算法”。新媒体时代的一系列成功告诉我们，没有算法和数据挖掘，你就是堂吉诃德，你用长矛挑战机器人，你很辛苦，也很执着，“然并卵”，你不行。在今天的传媒调查报道中，欠缺必要的数学逻辑训练使不少面貌华丽的报道失之偏颇。美籍匈牙利数学家波利亚（G。Polya）说：“经验的归纳只能说明所得结果可能可靠，并不证明它一定可靠。”传媒的专业素养将首先指你和你所在组织评估数据处理与复杂事件的分析能力，它需要越来越专业的工具和知识结构，不仅是分析结果的质量，还包括给出结论的效率。数学的沉静并不是对于社会难题的逃避，恰恰相反，对于传媒人，它是理解世界，保持与世界沟通的手段，更是在新的世界创建新制度的能力。或许有一天传媒人会听到一句：“不懂数学，勿入此门。”

无论是地球还是人类，都被丰富的水包围着，无论是自然灾害还是病理现象、社会文化都深受水的影响。本书作者在《水知道答案》举世瞩目的发现之上，进一步在世界各地的几个长寿村调查研究，发现水的神奇之处。

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本书是“思维导图学科学”系列之一，对各个时期数学的发展情况进行了详细的介绍，以思维导图为工具，将数学家的趣闻妙事穿插其中，配有生动的漫画，极大地增加了图书的趣味性，并且思维导图有利于开启青少年大脑的无限潜能。本书具体内容包括：古埃及与古巴比伦数学、古希腊数学、古印度数学、阿拉伯数学、欧洲中世纪时期与文艺复兴时期数学、17世纪数学、18世纪数学、现代数学以及中国数学。本书作为基础读物，适合青少年、教师以及大众读者阅读、参考。

《当代科普四十讲》是由天津市老教授协会面向全体会员组织征文，由天津市名高校、科研机构的众多老教授、老专家专门撰写的科普文章，从110多篇文章中遴选出的40篇文章。全书文章主题鲜明、立意积极、内容健康、面向大众、有较高思想性、科学性、艺术性与通俗性。各篇文章篇幅大约3000字左右，主题内容涵盖当代科学的方方面面，包括：科技前沿、航空航天、食品卫生、文化生活等方面的科普短文。

《大众机械技术史》的体量不大，但写起来颇费力气。丛书编委会和出版社的意见大致有两条：首先中外兼顾，并且是通史，就要从古代写到现代；其次雅俗共赏，学术性与通俗性交融。这真不是一个轻松的任务。《大众机械技术史》的用意，是希望大众能对古今中外的机械技术有大体的了解，但随着机械技术的不断进展，机器本身也变得复杂、庞大，而且与相关技术（比如冶金技术、材料技术、能源技术、自动化技术等）的关系愈来愈密切，这就加大了普及的难度。《大众机械技术史》尽可能用浅显的语言，辅以故事、诗歌、小说以及插入的“延伸阅读”、“思考题”等栏目，降低理解的难度，增加可读性。此外，笔者搜集和绘制了大量插图，它们对理解相关机械技术大有裨益，相信读者能体会到。

化学是一门有趣的科学，在这本书里，作者向您娓娓道来化学的发展历史中有趣的故事。作者叶永烈是著名的文学作家，毕业于北京大学化学系。他用文学的角度来介绍化学历史，充满了趣味性，可读性强。本书主要介绍了化学的发展历史，在无数个小故事中了解化学这门学科是如何建立起来的。