高效带徒弟

　　本书从时代背景出发，系统阐述师带徒的方法论。时代呼唤新型师傅，呼唤新型师徒关系，也呼唤新型的师带徒方法。本书以教育心理学和管理心理学为底层逻辑，旨在阐述在现有的时代和教育背景下如何完成个体和组织学习，如何塑造师傅，如何高效完成师带徒，如何实现技能型人才培养的系统性提升。本书主要包括师傅的核心素质、师傅如何带徒弟、师傅教徒弟、徒弟自己教自己、徒弟熟练掌握等内容，新型师带徒的实施既可以让组织摆脱工作传承的难题，又可以让员工有更多的时间发展自我，实现工作与生活的平衡。期待新型师带徒可以培养更多的优秀师傅，帮助更多人提升职业技能，提高我国企业的竞争力，更期待新型师带徒能够在更多的地方扎根，助力国家技能型人才培养的升级。

　　杨涛杰管理学学士，心理学硕士，实战派技能培训教练，团队发展教练。长期从事于技能类、管理类课程开发和学习项目设计工作，多项成果填补行业技能人才培养空白，累计开发课程超过130门。自主开发了“高效带徒弟”“班组长的思维修炼”“管理的秘密”“团队的秘密”“管理者的五项精进”等精品课程。其中，师带徒课程累计培养师傅超过千人，形成了完备的培训、辅导、认证、授权体系，被誉为新型学徒制前沿探索、中国特色学徒制**实践。

第一章　时代呼唤新型师带徒 001
第一节　师带徒的历史沿革 002
第二节　时代的变迁 008
第三节　新型师带徒 016
第二章　师傅的核心素质 023
第一节　师傅因状态而有差异 024
第二节　系统知识 028
第三节　教导方法 042
第四节　情感支持 059
第五节　塑造品格 075
第三章　师傅如何带徒弟 085
第一节　建立以技能为基础的培养体系 086
第二节　探索技能学习的规律 093
第四章　师傅教徒弟 097
第一节　开发内容 100
第二节　教导计划 117
第三节　激发动力 135
第四节　示范演示 156
第五章　徒弟自己教自己 169
第一节　尝试练习 172
第二节　自我对话 188
第三节　反馈修正 201
第四节　实践演练 219
第六章　徒弟熟练掌握 231
第一节　刻意练习 233
第二节　支持指导 249
第三节　拓展应用 261
第四节　复盘总结 286
后记 304
参考文献 306