高等教育强国之路研究：高等教育强国的内涵、标准、实现路径和监测指标研究

　　本书是2020年中国高等教育学会学术创新计划：高等教育学博士学位论文文库入库论文。本书关注的是我国研究型大学工科领域学术型博士生培养目标。通过访谈14位来自学术界和13位来自工业界的相关人士群体，根据扎根理论法的基本原理和研究思路，初步构建了“我国研究型大学工科领域学术型博士生培养目标要素清单（以下简称目标要素清单），以期为我国研究型大学工科领域学术型博士生培养目标的构建提供参考。同时，根据当前我国研究型大学工科领域学术型博士生培养的基本方向、特色及要求的调查，对目标要素清单进行修正，并根据目标设定理论和管理理论，在形成目标构建原则的基础上，以上海交通大学生物医学工程学科为例，通过分析学科发展历史、现状和高校、学科特色，以及已有博士就业及职业发展状况等，对该学科博士生培养目标进行了构建尝试。

　　康凯，中国教育国际交流协会第七届理事会海外特邀理事。长期从事高等教育管理和研究工作，曾在教育 部高教司工作20多年，分别担任过高教司副巡视员、西藏教育厅副厅长、中国高等教育学会副会长、秘书长、学会第四届学术委员会委员。主持过教育 部国际司、中国高等教育学会及国家社科基金等单位的多项课题。

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