语言误解成因研究

　　本书从对外汉语教学实践出发，以语言学理论为依据，集中分析语言、文化交流尤其是异质语言、文化交流中因语言而产生误解的原因，以给语言、文化交流以及语言教学有针对性的建议。作者以自身的教学经验作为佐证，也间接验证了文章结论转化为实践的可操作性，使得理论的实用价值大大增加，对于语言交流和语言教学有借鉴意义。

　　邵英，女，1963年出生，祖籍陕西三原，陕西师范大学国际汉学院副教授，硕士生导师。曾出版学术专著《古文字形体考古研究》、汉语教材《游西安 学汉语》等，发表《上古时代的氏族、国家、王权等观念的古文字形体学考察》、《〈左传〉‘非礼’窥探》等多篇论文，主持或参与多项国家、省部级、校级科研项目和教改项目。

绪论                                                                                      001
第一章　语言的最初特征与语言误解的产生                        016
第一节　人类语言的产生和最初特征                                   016
第二节　语言的发展演变与误解的产生                               022
第二章　人类语言交流信息与引发的误解                           038
第一节　人类语言交流信息的特点                                      038
第二节　语言信息传达向度的偏差引发的误解                    044
第三节　语言信息传递真实度引发的误解                           049
第四节　语言信息的二重性引发的误解                               052
第三章　信息发送者与接收者的非对称因素引发的误解     058
第一节　信息发送者与接收者非语言因素引发的误解         059
第二节　信息发送者与接收者的心理差异引发的误解         096
第三节　信息解码与重新编码途中产生的误解                    110
语言“误解”成因研究
第四章　语言信息载体性误解                                              120
第一节　语音差异引发的误解                                              120
第二节　语义错解引发的误解                                              130
第三节　语言模式差异引发的误解                                       140
第五章　语境与交流场的干扰引发的误解                            144
第一节　语言内语境与语言外语境                                       144
第二节　语言交流接收场景的干扰                                       147
第六章　语言误解成因给予人类的启示                                150
参考文献                                                                                156