高校思想政治教育协同育人研究

　　本书旨在探究高校思想政治教育主渠道与主阵地的协同育人问题，明确科学内涵，追溯理论渊源，遵循规律依托，夯实实践基础，实现主体构建，强化思维创新，明晰基本路径。构建新时代的大学生思想政治教育协同育人体系，更好地落实高校立德树人的根本任务。

　　任鹏，国家“万人计划”青年拔尖人才，辽宁省“兴辽英才”青年拔尖人才、辽宁省文化名家暨“四个一批”人才。现任东北大学马克思主义学院副院长，教授、博士生导师。在《马克思主义研究》《思想理论教育导刊》《光明日报》等报刊发表学术论文80余篇；出版专著2部。主持国家社科基金项目16项。参与国家社科基金重大招标等课题十余项。，马天威，副教授，东北大学学生工作（部）处长，主要从事高校党建理论与实践、心理健康教育研究。在《东北大学报》《黑龙江高教研究》《现代教育管理》等报刊发表学术论文20余篇，作为项目负责人主持省市社科基金项目多项。，张福堃 ，女，辽宁大连人，中共党员，讲师，马克思主义理论博士研究生，东北大学生命科学与健康学院学生工作办公室主任。主要从事高校思想政治教育研究。作为项目负责人主持辽宁省社科基金项目1项，发表学术论文多篇。

第一章  绪论
  第一节  高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的问题缘起
    一  主渠道和主阵地协同育人是顺应国内外形势变化的战略选择
    二  主渠道和主阵地协同育人是顺应时代发展的行动创新
  第二节  高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人研究的研究现状
    一  国内研究现状
    二  国外研究现状
  第三节  高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的研究思路与方法
    一  研究思路
    二  研究方法
第二章  高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的科学内涵
  第一节  高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的基本内涵
    一  高校思想政治教育主渠道
    二  高校思想政治教育主阵地
    三  高校思想政治教育主渠道主阵地协同育人
  第二节  高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的基本特征
    一  育人目标的一致性
    二  教育内容的贯通性
    三  教育方式的互鉴性
    四  价值引领的导向性
    五  教育队伍的互动性
    六  教育考评的多元性
  第三节  高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的价值意蕴
    一  有利于形成全员全过程全方位育人格局
    二  有利于提升高校思想政治教育实效性和针对性
    三  有利于促进高校大学生德智体美劳全面发展
第三章  高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的理论渊源
  第一节  马克思、恩格斯历史合力理论的思想启迪
    一  多种因素交互作用的历史合力推动实践发展
    二  无数个体意志构成的历史合力促进理论创新
  第二节  毛泽东思想政治教育观的学理支撑
    一  思想政治教育的实质是争取群众
    二  思想政治教育的方式是情理结合
    三  思想政治教育的话语是通俗大众
  第三节  中国特色社会主义理论体系的现实启发
……
第四章  高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的实践基础
第五章  高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的主体建构
第六章  高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的规律依托
第七章  高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的思维创新
第八章  高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的基本路径
第九章  高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的东大经验
参考文献