武术家口述史研究

　　“述往事，思来者。”司马迁以史明志，同时也道出了口述历史的价值。以口述的形式追忆历史，以口语化的形式表述历史，以口述者的经验与学识评述历史，让后人能从“人”的角度认识历史、了解历史、感悟历史，从而传承历史与其承载的文化，应是口述史研究者的历史责任。近代的人称《二十四史》为帝王家谱，那么，口述史研究是否可以作为百姓家谱，反映社会记录、民间历史，作为历史的组成部分，这也正是口述史研究者在努力实现的目标。作为一种新兴研究形式，口述史研究“有常规、无定法、运用之妙、存乎一心”。因此，口述史研究既存在本土化的问题，也存在学科特色的现实。武术家口述史研究课题就是基于此思考，探索从范式角度、以人为本的武术口述史问题。

　　赵光圣，教育学博士、教授、博士生导师，中国武术八段、武术散打裁判。曾任上海体育学院武术技击教研室主任、武术系主任、武术学院院长、中国武术博物馆馆长、上海体育学院院长助理、上海体育学院副院长、上海市体育局副局长等职务。曾担任国家武术散打队主教练、教育部全国学校体育联盟（中华武术）首任主席、教育部高等学校体育教学指导委员会委员。现任上海市体育局党组成员、一级巡视员。现主要社会兼职：中国武术协会副主席、上海市体育总会常务副主席。长期从事武术教育教学和训练竞赛理论与实践研究，主要研究方向：武术教育与武术竞技。曾以首作者和通讯作者在《体育科学》《中国体育科技》《上海体育学院学报》等学术期刊发表科研论文60余篇；2018年主持完成国家社会科学基金项目《武术家口述史研究》；以首负责人主持完成“民族传统体育专业人才培养模式构建与实践”科研课题，并获上海市教学成果奖；主编《武术格斗基础教程》作为民族传统体育本科专业主干教材，并获“上海市优秀教材”一等奖；编著《奥林匹克跆拳道》，主编国内首部供高校使用教材《跆拳道运动教程》；参与《体育大辞典》《中国武术百科全书》《中国武术教程》等编著工作。曾获得“上海市育才奖”，并两次荣获“中华人民共和国体育运动荣誉奖章”。郭玉成，上海体育学院教授、博士、博士生导师、博士后合作导师。复旦大学新闻传播学博士后（2005-2007年）。2009年教育部新世纪优秀人才支持计划、2012年国家体育总局首批优秀中青年专业技术人才百人计划、2013年山西131领军人才工程、2015年上海市浦江人才计划、2019年楚天学者计划入选者。2009年、2020年获教育部高等学校科学研究优秀成果著作奖（人文社会科学）。2020年主持国家社会科学基金重大项目。2021年获教育部首批新文科研究与改革实践项目。现任上海体育学院武术学院院长、中国武术博物馆馆长，中国体育历史研究院、中国体育非物质文化遗产研究院常务副院长，民族传统体育学学科带头人、首批国家本科专业武术与民族传统体育专业负责人、首批国家本科课程《武术》负责人，教育部中华优秀传统文化传承基地（武术）负责人。学术与专业兼职：中国体育科学学会武术与民族传统体育分会秘书长，教育部全国学校体育联盟（中华武术）秘书处负责人，中国武术协会科研委员会副主任委员，上海市非物质文化遗产保护工作专家委员会委员，《中国岩画》《复印报刊资料？体育》《中国体育科技》《上海体育学院学报》编委，中国岩画学会体育岩画研究专业委员会秘书长。

导论：武术家口述史研究范式的建构
上篇 武术家口述史个人研究
第一章 邱丕相教授口述史研究
1 武术教材编写与专著出版
2 职业感悟
3 竞技武术散打项目试点与开展
4 武术竞赛裁判工作及经历
5 “文革”中的武术
第二章 张山先生口述史研究
1 武术工作经历
2 国家级武术裁判员的产生
3 学校武术开展情况
4 武术外交工作
5 散打运动的试点
6 1980年武术座谈会与1982年武术工作会议
7 武术科研工作
8 国际武术联合会技术委员会
9 武术段位制
10 主编及参编武术教材
11 武术研究院成立
12 “文革”时期的武术
13 武术挖掘整理工作
14 竞技武术工作
第三章 夏柏华教授口述史研究
1 竞技武术训练
2 竞技武术套路比赛与执裁
3 武术散打试点与规则制定
4 撰写与主编武术教材
5 电视剧武术指导工作
6 武术研究院工作
7 武术交流活动
8 师徒传承
9 职业经历总结
第四章 门惠丰教授口述史研究
……
下篇 武术家口述史专题研究