有不少同学反映：地理难学！难，是有一定道理的，因为地球太大了，半径就达6370千米，赤道周长4万千米，地球表面积多达5.1亿平方千米。相比之下，人太渺小了，肉眼看到的仅是地球的一点，学习如此宏大纷繁的地理有如"移山填海"，真不知该从哪里下手。其实读者不用怕，我们可以利用两样武器：（1）地球仪：解决立体与球面的地理知识；（2）地图：解决平面上的地理知识，[再加一点星空图：解决高中地理天体方面的地理知识]。若我们扎实掌握地图知识，就找到入门的钥匙，学习的关键，那就能做到"地理知识地图化，走遍天下都不怕"，你学到了终身受用的地理，还怕什么高考！ 你站在空旷的野地观察四周，会看到"天圆地方"：正如古人讲的"天似穹庐，笼罩四野"（详见右图）。其实这就可以看作一幅立体地图，太阳升起的地方为"东"（用英文EAST，字首E表示），月亮西落为"西"（英文West，字首W表示）：其实 这是地球自西向东自转的结果。再加上"北"（英文North，字首N表示），与南（英文South，字首S表示），就可以通过辨认方向："上北下南、左西右东"来辨认地理事物的空间方位的联系。当观察者登上山顶或乘直升飞机"登高远望"，随视点的变化，观察到的范围不同，对于不同范围的"天圆地方地图"，就要引入比例尺概念。比例尺是地图纸上距离与实地距离之比，凡比例尺的分母越大，地图的范围越大，而精度相应变小。 观察者看到的高山大川，铁路村落等众多地理事物，经简化处理，放在地图的相应位置上，就构成了符号或注记。归纳起来，掌握地图三要素：地图方向、比例尺、图例与注记，这是看懂地图的基础，而掌握地图是学好地理的基础。黄土高坡与雪域高原、林海雪原与南国海疆等等，包含着地理事物的相似性与差异性，黄土高原、雪域高原，都是高原，这是其共性；但两者海拔不同，青藏高原是世界屋脊，体现两者的差异性。林海雪原与南国海疆都属于湿润区，自然带都属于森林带，是其共性；但北方冬季月均气温在0℃以下形成雪原，森林属针叶林或针阔混交林，而南国冬季暖和，四季花开不败，森林属热带、亚热带林木，这是其差异性。不同地区自然条件的相似性与差异性称之为地域性，对农业、工业、交通、聚落等人类生活的方方面面产生了深刻的影响。 总之，掌握不同地理事物的相似性与差异性，是学好地理的核心。"山不转水转，水不转人转"，从思维角度看，是提倡动态思维。人是会动的，可以寻找*视角来观察山的雄奇，水的秀美。同样地，面对课本中静态的地理知识，学习有难度，也可以引入动态思维，寻找*视角来研究它，例如：（1）借助时间数轴，追踪过去，展望未来。西岳华山为什么这么陡峭，"传为自古华山一条路"，原来这里过去发生过地壳运动，华山位于断层的上升侧。这样，可对本区地壳运动的未来进行预测，位于断层带多地震，是地震高发区。对人类活动的影响，华山是秦岭的一部分，秦岭一侧地壳上升而渭河平原地壳下沉，所以修建宝成铁路要翻越秦岭难度很大。 （2）借助空间数轴，彩线穿珍珠。以长江为例，上游穿峡切谷，串起了虎跳峡、长江三峡等"珍珠"，中下游串起了洞庭湖、鄱阳湖等"珍珠"，而从上游山区到中下游平原的过渡区（或转换位置），既有冲刷力强（形成峡谷，水能丰富），又有挟带泥沙多的特点，长江三峡正好位于上游向中下游的转换位置，这里一建大坝，高峡出平湖，蓄水库容量大是优点，但泥沙沉积多则是缺点，这与三峡所处位置密切有关。（3）借助思维数轴，寻找*视角。由于地理事物的千差万别，必须借助思维方法，寻找*视角观察，找出地理事物的内在联系或差异，如气候带、自然带的纬度地带性、经度地带性、垂直地带性规律与非地带现象，均是不同地理事物的差异性造成的，也是从不同视角观察的结果。归纳起来，正确的思维方法是学好地理的关键。 地图是地理学习的基础，地理事物的地域性（即联系与差异、变化）是地理学习的核心，正确思维、寻找*视角是地理学习的钥匙，因此地理学习归纳为一句话就是：会用地图→抓住了基础；掌握地域性→抓住了核心；学会思维→找到了学习地理的钥匙，从而托起了你地理能力的太阳，这样你就能无往而不胜。为了帮助读者系统掌握中学地理知识与学习规律，作者与成都地图出版社联手推出下列系列复习用书，使大家有备而战，高考大显身手；也有助于综合素质的提高，参予各种事业的奋进。《"3+X"高考地理一览图》（"一览图"），三张对开彩色世界、中国地图与知识归类表解，包含丰富的高考地理信息。《中学地理复习读图填图训练精编》（上、下册）（简谓《填图精编》）：《填图精编》（上册）含高考地理复习的○1地球基础、○2世界地理、○3中国地理、○4高二选修等四部分知识；《填图精编》（下册）含高一地理必修、高三地理选修及高考地理综合试卷。

先听故事，后学知识；开启智慧的眼睛，插上想像的翅膀！在冰天雪地的北极，有可爱的北极熊，有不畏严寒的因纽特人，还有……这本书会带你进入神秘奇妙的北极世界。

先听故事，后学知识；开启智慧的眼睛，插上想像的翅膀！小朋友，想一睹沙漠珍珠“蓝翡翠”的风采吗？想品尝沙漠极品“橘子沙拉”的美味吗？那就一起去参加“撒哈拉茶话会”吧！

"闭上你的眼睛，开始数数，数到5。"斯柯彻小姐命令道。然而当我们睁开眼睛时，已经是晚上了。要知道，斯柯彻小姐对待沙漠的态度和她课程的受欢迎程度通通可以用"发烧"两个字来形容。当我们在教室的地板上披荆斩棘的时候，我们遇到了巨大的仙人掌。接下来的时间，我们竟然和一只骆驼聊了半天，你能想像吗？当我们穿过碗橱走出储藏室的时候，出现在我们眼前的竟然是撒哈拉大沙漠。体验课堂里什么事情都可能发生，快来亲身体验一下吧！<

和一条食人鱼狭路相逢时应该怎么办？是谁乘着小筏子在激流险滩中飞速穿行？漂流在大瀑布顶端的边缘时是一种怎样的感受？跟随英雄的水文学家，展开一次从冰山到海洋的疯狂漂流，翻阅勇敢的漂流探险家的神秘日记，与水文监测人员一道了解水中的野生动植物向我们传递了什么情报……踏入神秘的河流世界，在咆哮的激流中畅游，感受水生动植物的温情……《愤怒的河流》带你倾听河流的心声。<

该图册由国家地理课程标准研制工作组的成员张亚南（*考试中心研究员、地理科秘书）和朱翔教授主编，根据*颁布的《中学地理课程标准》和《普通高中地理课程标准》编制，兼顾现行高中地理课本，内容包括地理基础知识、世界地理、世界区域地理、中国地理、中国区域地理。

"闭上你的眼睛，抓紧飞毯。"随着帕洛特老师的声音，教室里的地毯慢慢升上了天空，不一会儿，我们全都飞了起来。虽然在帕洛特老师的雨林课上险象环生，但正因如此，她的课程才令人着魔。当我们乘坐玻璃电梯上升到热带雨林的林顶层时，整个雨林尽收眼底……当我们试着和一只可爱的树懒交谈时，我们几乎都要睡着了：它吐字实在是太慢了。我会永远记得狼蛛的模样，在雨林里这个超大的家伙追得我们几乎走投无路。在体验课堂里什么事情都可能发生，快来亲身体验一下吧！<

在漫长的中国历史中，灾荒是一个古老而又现实的话题。说它古老是因为早在远古时期，灾荒就已存在，华夏的先祖大禹就是囚治水而出名。说它现实是因为每一个王朝都面临着灾荒的威胁，救荒一直是中国历代王朝治国安邦的大政。本书之所以取名为《山东近代灾荒史》，其用意即在于强调自然灾害发生后造成的饥荒、死亡、生产停滞和社会动荡，以及人为因素对灾荒的影响。本书的研究对象是山东近代灾荒。选择山东近代重大灾荒进行个案研究，并在形状作一概述，结尾作一综论，并附有灾荒年表。这种总分总结合的论述体例也行能使读者对山东近代灾荒有一个大致清晰的了解。另外，每次灾荒发生后，当时的政府和社会各界都会进行一些救济活动。

《3+X高考地理一览图》论文荣获2001年全国中学地理教研论文一等奖；主持完成的“高中地理信息地图化整体处理的研究—— ‘3+X’高考地理一览图”课题荣获浙江省2001年度教研课题二等奖。

与《中学复习用地理填充练习册》配套使用