教育史学百年求索：教育史学科的路径与走向

　　近40年是教育史学科全面发展的黄金时期。40年来，经过几代学者的不懈努力，教育史学科在学术研究、人才培养、国内国际学术交流以及学科平台建设等方面都取得了重要的成果。本书旨在回顾和反思我国教育史学科建设、演变和发展的百年历程，重点是探讨新中国成立70年和改革开放40年来教育史学科在科学研究、人才培养以及国际学术交流方面所取得的成就、特点和影响等，在此基础上力求深入分析教育史研究的对象、方法、范式、功能等理论问题，展望21世纪教育史学科建设和发展的趋势与前景，并对进一步深化教育史研究和教学，促进教育史学科的传承和创新提出有益可行的建议。

　　肖朗，浙江大学教育学院教授、博士生导师，现任浙江大学中外教育现代化研究所所长，兼任中国教育学会教育史分会副理事长，长期从事中外教育史研究；张学强，杭州师范大学教育学院教授，西北师范大学教育学院博士生导师，兼任中国教育学会教育史分会副理事长，长期从事中国教育史研究。

教育史分会40年：薪火相传名家辈出
慎终追远民德归厚
礼敬前辈牢记责任
感念先贤激励后学
中国教育学会教育史分会第二十届年会综述
教育史学科回顾与展望
新中国外国教育史教学与研究70年回顾与展望
新中国成立70年来美国高等教育史研究回顾与展望
近70年外国教育思想史研究回顾
西方自然主义教育思想研究：回顾和展望
近40年欧洲新教育运动研究的回顾与展望
中国教育管理史研究百年历程与未来愿景
中国教育史学史的演进特点、趋势及问题
近20年中国教育史研究的考察——以《教育研究》等三种教育学术期刊论文为例
中国教育史专业硕士学位论文的选题与进路——基于2007-2018年六所部属师范大学硕士学位论文的统计综述
40年孔子教育思想研究的热点与趋势（1979-2018年）——基于CiteSpace可视化分析
新中国成立以来元代教育研究综述
新中国成立70年中国少数民族教育史研究历程与展望
1949-2019年：中国留学史料的整理进展与学术成就
中国传统教育及文化探赜索隐
言说的逻辑：庄子关于语言与教育关系的界说
唐代的女子教育内容研究——以《女孝经》和《女论语》为例
宋代旅行教育管窥——以苏轼、苏辙为个案
陈白沙：明代心学教育的开篇者
颜元南游中州活动及其影响
清代临桂陈氏科举家族考论
教育史视域下庙学、庙学学与庙学史刍议
民国时期教育现代化的诸面相
民国师范生教育参观旅行活动：模式、问题与价值
“以儿童为本位”：民国小学家访之考察
反抗与戏谑：亲历者视角下的民国中学会考
学科知识的体系化与本土化：民国时期教育学科关联辞书编纂论析
试论战区中小学教师第七服务团在甘肃的教育活动
杜威教育思想及其在近代中国
中外历史上的大学及其学科建设
新中国教育改革与发展
后记