区隔与聚合：西南民族地区留守儿童成长的社会支持系统研究

　　书稿以“中华民族共同体意识”为方向指引，以更好地“实现儿童的健康权、教育权、生存权和发展权”为鹄的，通过六部分内容（留守儿童成长问题的理论扫描、留守儿童成长问题的基本认知、西南民族地区留守儿童成长的现有社会支持系统分析、西南民族地区留守儿童成长社会支持系统构建的基本原则、西南民族地区留守儿童成长社会支持系统的基本框架）对西南民族地区留守儿童成长的社会支持系统进行深入调查、分析和研究，从理论分析、实证调研与出路探寻三个方面来探讨西南民族地区留守儿童社会支持系统的建构与完善，以期推动西南民族地区留守儿童社会支持系统的升级迭代。

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绪论
第一节 研究概述
第二节 文献分析
第三节 研究设计
第一章 留守儿童成长问题的理论扫描
第一节 作为完整人之发展的需要
第二节 儿童成长中的经济学悖论
第三节 儿童成长社会支持的出场
第二章 留守儿童成长问题的基本认知
第一节 留守儿童群体出现诸多问题
第二节 留守儿童并非全是问题儿童
第三节 本科学生对留守经历的认识
第三章 西南民族地区留守儿童成长的现有社会支持系统分析
第一节 研究视角与选样方法
第二节 来自政府部门的支持
第三节 来自群团组织的支持
第四节 来自乡镇社区的支持
第五节 来自学校师生的支持
第六节 来自家庭亲属的支持
第四章 西南民族地区留守儿童成长社会支持系统构建的基本原则
第一节 解读留守儿童的基本特征
第二节 研判社会支持的多重属性
第三节 明晰社会支持的发生机理
第五章 西南民族地区留守儿童成长社会支持系统的基本框架
第一节 支持主体：以政府为主导多主体共参与
第二节 支持内容：以政策为主线聚合社会资源
第三节 支持策略：以儿童为中心多支持相结合
第四节 支持环境：以学校为阵地铸牢中华民族共同体意识
第六章 西南民族地区留守儿童成长社会支持系统的运行机制
第一节 留守儿童成长社会支持系统的动力机制
第二节 留守儿童成长社会支持系统的协调机制
第三节 留守儿童成长社会支持系统的反馈机制
后记
参考文献
附录