高校人文社科成果评价体系

　　高校人文社科成果评价是对高校教师科研成果产出质量的全面考察与价值判断，但由于既有评价模式固有的弱弹性弊端，所以其不可避免地会产生评价偏差与评价风险。本书从高校人文社科成果评价的基本理论出发，通过梳理国内外高校人文社科成果评价现状，借鉴国内外主流评价方式，结合当前中国情境，以质量提升及成果评价为导向，构建了一套具有动态性、情境调适性、注重成果转化、提升成果质量和降低评价风险等特征的高校人文社科成果评价体系模型，以实现对我国高校人文社科成果评价模式的完善。

　　马永霞，女，北京理工大学人文与社会科学学院教授，博士生导师，教育学一级博士点学科负责人。2014年入选北京市“四个一批”人才。德国斯图加特大学高级访问学者，韩国首尔大学兼职研究员。任高等教育学专业委员会常务理事，全国教育经济学会常务理事等职务，主持国家和省级科研课题10余项。以排名获得省部级以上奖励3项。现已公开发表论文80余篇，其中部分文章被《新华文摘》、《高等学校学报文摘》转摘，被“人民大学复印资料”复印。出版著作、教材20余部。研究领域：就业与创新教育、教育评价。仇笳熙，云南人。2012年至今就职于清华大学，担任土木水利学院科研业务办高级专员；2017年9月至2022年3月，就读于北京理工大学人文与社会科学学院，攻读教育经济与管理专业博士学位，研究领域为高校科研评价

章绪论
节高校人文社科成果评价体系的研究意义
第二节高校人文社科成果评价体系的研究进展
第三节高校人文社科成果评价体系存在的问题
第四节高校人文社科成果评价体系的研究框架
第二章高校人文社科成果评价的基本理论与主要方法
节高校人文社科成果评价的基本理论
第二节高校人文社科成果评价的主要方法
第三章高校人文社科成果评价现状研究
节高校人文社科成果转化的评价研究
第二节高校人文社科成果质量的评价研究
第三节高校人文社科成果评价的元评价研究
第四节高校人文社科成果评价的风险管理研究
第四章高校人文社科成果评价体系构建
节高校人文社科成果评价体系的构建基础
第二节高校人文社科成果评价体系的构建要素
第三节高校人文社科成果评价体系的构建框架
第五章高校人文社科成果的转化评价
节高校人文社科成果转化为教学资源
第二节高校人文社科成果转化为智库和政府决策咨询
第六章高校人文社科成果的质量评价
节高校人文社科学术论文质量评价
第二节高校人文社科学术论文影响力评价
第三节高校人文社科成果质量的影响因素
第七章高校人文社科成果评价的元评价
节高校人文社科成果评价全生命周期的元评价体系构建
第二节高校人文社科成果评价全生命周期的元评价应用
第八章高校人文社科成果评价的风险管理
节国社科成果评价全生命周期风险管理要素
第二节国社科成果评价全生命周期风险管理模型
第三节国社科成果评价全生命周期风险管理策略
参考文献