在设计中突围：核心素养导向的语文教学新论

　　本书既是一部引向核心素养发展潮流，阐述语文教学新论的专业理论著作，又是一部具有超强实用指导价值的教学参考用书。作者作为著名语文特级教师，基于二十余年课堂深耕，立足真实、详实、证实的教学实践案例，从宏观架构到中观布局再到微观循点，系统阐述核心素养导向下，统编语文教材教学改革的方向与策略。全书系统梳理语文核心素养的建构体系，全面解读统编教材的编排意图，深入探讨其文本价值与创新所在，精细研发语文阅读课程的框架与实施，全力打造导向深度学习的语文关键能力的教学活动设计。

　　周璐，特级教师，全国小学语文名师工作室领衔人，全国优秀辅导员，省师德标兵、教科研先进分子、首届十佳青年教师。参与“部编本”语文教材编写，主持《前置学习：小学语文导学单的设计与运用实践研究》等课题。

第一章 核心素养视域下的语文课程理解与再构
第一节 百家争鸣：我眼中的“核心素养”
第二节 守正出新：我理解的“语文核心素养”
第三节 迭代生长：三维目标的“破”与“立”
第四节 儿童本位：还学课堂的“思”与“行”
第二章 统编教材应用下的教学设计比对与实践
第一节 价值创新：我看“统编教材”
第二节 文体取向：不一样的课文不一样的设计
第三节 重构教学：老课文新教法
第四节 另类教法：以大概念重建教学逻辑
第三章 主题教学引领下的阅读微课程的构建与实施
第一节 课程缘起：一年级的课本教完了？
第二节 内容架构：主题编排连点画圆
第三节 操作策略：学科融合关联统整
第四节 成效反思：素养评估内生智慧
第四章 语文关键能力指向下的学习设计策略与例证
第一节 关键能力：让语文教学走出“高耗低效”的误区
第二节 分阶设计：语文关键能力需要“聚沙成塔”
第三节 具体表征：走向深度学习的移植与建构
第四节 操作范式：植根于课堂的思维检索与行动建设
附录 配方制阅读课程主题阅读单
后记 卓越教师追寻路上的心灵对话与省思