化工装置检维修作业

　　"本书基于化工装置检维修作业过程，精选检修中盲板抽堵作业、临时用电作业、受限空间作业、高处作业、动火作业等特殊作业，以及吹扫置换作业作为典型工作任务进行介绍，同时涵盖了计划性检修和计划外检修两大方面。本书借鉴德国双元制职业教学模式，按照信息搜集、计划、决定、实施、检查、评估的教学流程编写，注重学生职业素质的养成，体现出以学生为主体、以教师为主导，“教、学、做”一体化。本书可作为高职院校化工类、石化类、生化类、安全与环保类等专业的教材，也可作为化工类企业在职人员的培训用参考书。"

　　"模块一维修物资准备与选用/1任务一选用个人防护用品/2子任务一安全带的选用/3子任务二安全帽的选用/6子任务三防护手套的选用/9子任务四足部防护用品的选用/11子任务五眼面部防护用品的选用/13子任务六呼吸器官防护用品的选用/15子任务七防护服的选用/21任务二选用作业工具和管路备件/30子任务一作业工具的选用/31子任务二管路备件的选用/42任务三选用消防和急救器材/54子任务一消防器材的选用/55子任务二急救药箱的选用/66 模块二识读装置工艺流程/69子任务一识别工业管道安全色/70子任务二识别安全标志/74子任务三识读装置生产工艺流程图/75 模块三计划外检修/83子任务一管路泄漏分析/84子任务二垫片更换/86子任务三带压堵漏/87技能训练1法兰垫片处乙酸乙酯物质泄漏计划外检修/92技能训练2法兰垫片处氰化钠溶液泄漏计划外检修/100技能训练3管线乙酸乙酯物质泄漏计划外检修/106技能训练4管线氰化钠溶液泄漏计划外检修/112 模块四计划性检修/119子任务一检修前准备/120子任务二停车检修前的安全处理/121子任务三作业安全分析/125子任务四登高作业/138子任务五盲板抽堵作业/140子任务六受限空间作业/141子任务七临时用电作业/143技能训练1乙酸乙酯物料精馏装置计划性检修/149技能训练2氰化钠物料精馏装置计划性检修/169 模块五动火作业/189子任务一动火作业/190子任务二识别气瓶安全色/192 附录/201附录一一级动火作业许可证/202附录二高处作业许可证/203附录三受限空间作业许可证/204附录四临时用电作业许可证/206附录五盲板抽堵作业许可证/207附录六设备检修作业许可证/208附录七化工生产记录单/209附录八乙酸乙酯物化性质/210附录九氰化钠物化性质/212 参考文献/214 "

第一单元　什么是感知 001一、感知的定义 002二、什么是感知力 003三、每个人的感知力一样吗 003四、人类的八种智能与感知力的关系 005五、感知印象理论 011六、感知对于沟通的影响 012第二单元　了解“感知力沟通”，成为沟通高手 015一、提升自我的感知力 016（一）倾听并理解对方 016（二）沟通的“55387”原则 020（三）沟通中充分运用同理心 023二、考虑对方的感知 030（一）感知比知识更重要 031（二）独一无二的“个人感知滤网” 031（三） “声音”与“声波”的区别——有效信息的发出与接收 033三、影响真正的“声音”的要素 034（一）肢体语言与语音语调 036（二）感知力沟通的白金法则 051第三单元　感知力沟通之前的准备 058一、主动沟通的重要性 059二、沟通前要明确的四点内容 061第四单元　感知力沟通中的四件事 073一、始终保持融洽氛围 074（一）什么是融洽氛围 074（二）融洽氛围为什么很重要 076（三）如何感知融洽氛围被破坏 079（四）融洽氛围已被破坏怎么办 081二、控制难解的情绪 082（一）提升格局 083（二）正向意图假设 091三、给予积极的反馈 095（一）否定之前先肯定 096（二）正向反馈及纠错反馈 098（三）三明治式的反馈 112（四）同步与配合对方 114第五单元　感知力沟通后的反思 117一、反思的作用 118二、如何进行有效反思 121三、感知力沟通的深层次反思 127四、感知力沟通反思后的行动 136后　记 143附　录 145参考文献 146