中国中小学教师队伍发展指标概览（2020）

　　《中国中小学教师队伍发展指标概览》基于全国教师管理信息系统、国家教育科学决策服务系统、国家统计局的国民经济和社会发展统计数据等多源数据，建构中国中小学教师队伍发展评价指标体系，从教师队伍规模适配度、教师队伍结构稳定性、教师队伍质量、教师职业吸引力四个维度对教师队伍区域发展特征进行可视化分析。本书的特点在于用“数据说话”，基于大样本、高精度的教师个体层次多时点数据的分析，丰富教师队伍监测和评价指标，描述区域教师队伍结构特征和动态趋势，助力教育科学决策。

　　钱冬明，教育技术学博士，副教授。华东师范大学国家教育宏观政策研究院副院长，全国新闻出版标准化技术委员会委员，全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会委员。曾获宝钢优秀教师奖、上海科技进步奖。主要研究领域为：评价与决策、数字化教与学、教育信息化标准和干部网络教育。夏彧，复旦大学社会学博士，华东师范大学国家教育宏观政策研究院博士后。主要研究领域为：教育社会学、社会调查方法。相关研究成果涉及社区邻里效应与儿童发展、义务教育资源空间均衡配置、家庭教育决策理论模型等。

前言
第一章 中国中小学教师队伍发展评价指标体系
一、国内外主要教师队伍发展评价指标体系
（一）教师队伍评价指标的定义
（二）综合教育评价中的教师队伍指标
（三）教师专题研究报告中的教师队伍指标
（四）小结
二、大数据支持的教师队伍发展评价指标体系
（一）现有指标体系数据的局限性
（二）新的机遇和挑战
三、中国中小学教师队伍发展评价指标体系设计
（一）评价对象
（二）数据来源
（三）指标体系的框架和指标定义
（四）指标设计和计算的相关政策依据
四、小结
第二章 教师队伍规模适配度
一、关于教师队伍规模适配度的测量
二、基于指标分析的研究发现
（一）主要结论
（二）主要指标分析
三、指标图解
（一）生师比
（二）专任教师规模
（三）班师比
（四）性别均衡
（五）师范生比例
第三章 教师队伍结构稳定性
一、关于教师队伍结构稳定性的测量
（一）影响教师队伍结构稳定性的因素简析
（二）教师队伍结构稳定性的测量
（三）测算数据来源
二、基于指标分析的研究发现
（一）主要结论
（二）主要指标分析
三、指标图解
（一）教师队伍时间稳定性
……
第四章 教师队伍质量
第五章 教师职业吸引力
附表 技术报告
后记