高校思想政治理论课教学质量提升研究

　　高校思政课是立德树人的关键课程。如何增强教学实效、提升教学质量，不仅是思政课教师，也是摆在各级党委面前的重大课题。本书结合数十年在高校思政课教学中的感受体会和改革探索，对事关教学实效的主要环节，包括党委作用、教师投入、专题设计、实践教学、教学管理、考核导向等多个方面进行了思考和研究，其中许多做法和观点都源于行之有效的改革实践。因此，本书对深化高校思政课教学改革有借鉴意义和参考价值。

　　孙武安，博士、二级教授、博士生导师，温州大学马克思主义理论学科带头人、浙江省中国特色社会主义理论体系研究中心温州大学研究基地主任、浙江省高校中国近现代史纲要研究会副会长、全国高校思政课影响力提名人物。从事高校思政课教学30余载。主持院（系、部）管理工作期间，带领团队致力于教学改革并取得显著成效。在主持研究国家社科项目（2项）同时，承担多项省部教学研究项目。在《马克思主义研究》《思想理论教育导刊》《光明日报》等报刊发表教学科研论文百余篇，已出版著作、教材10多部。获省教学成果奖励2次，其中，温州大学“一化六制”教学模式在省内外产生较大影响。

导论
第一章 党委重视：提升思政课教学质量的前提条件
一、新时代须加快马克思主义理论学科人才队伍建设
二、高校党委在办好思政课中的关键作用
第二章 教师投入：提升思政课教学质量的关键因素
一、教师投入：提升思政课教学质量的一大关键
二、思政课教师在意识形态工作中的重要担当
三、“政治要强”是思政课教师的首位要求
四、进一步加强高校思政课教师队伍建设的四个问题
第三章 专题教学：提升思政课教学质量的根本出路
一、增强思政课专题教学的实效性
二、打造高校思政课专题教学的六个要素
三、“中国近现代史纲要”要讲好中国共产党的故事
四、将抗疫精神融入高校思政课教学的主要路径
第四章 实践教学：提升思政课教学质量的重要环节
一、新发展阶段高校思政课实践教学的创新发展
二、竞赛教学：高校思政课实践教学的有效探索
三、场馆教学：高校思政课实践教学的新探索
四、虚拟仿真实验技术融入思政课教学的积极探索
第五章 多元探索：提升思政课教学质量的必然选择
一、一化六制：思政课课堂教学的综合改革
二、两个挂靠，四个结合：思政课教学改革探索
三、红色社团建设与大学生思想政治教育
第六章 强化管理：提升思政课教学质量的重要手段
一、在深化教学管理改革中增强思政课的育人实效
二、“《学习手册》制”与思政课课堂教学氛围的改善
三、思政课教学推行《学习手册》制度的显著成效
第七章 细化考核：提升思政课教学质量的重要保证
一、弹性考核：强化思政课过程育人的有效探索
二、在考核导向下增强思政课教学的实效性
后记