共建与互鉴：高职国际合作CEC人才培养新范式

　　本书共六章，从职业教育国际化政策背景、实践诉求、校本探索分析高职国际合作CEC人才培养新范式的创构背景，总结国内外职业教育国际化典型范例，引申出高职国际合作CEC人才培养理论基础、设计思路和理论框架。通过对运行机理中平台建设、资源建设、人才培养和评价实施的分析，以五个典型项目和发展展望，向读者展示如何共建与互鉴高职国际合作CEC人才培养新范式和未来探索。本书成果已评选为重庆市教学成果奖特等奖，可供职业教育的专家学者和职业院校同仁参考，也可作为中国对外人文交流、国际教育合作分享使用。

暂缺《共建与互鉴：高职国际合作CEC人才培养新范式》作者简介

序
前言
第1章 高职国际合作CEC人才培养新范式的创构背景
1.1 政策背景
1.2 实践诉求
1.3 校本探索
第2章 高职国际合作人才培养范例分析
2.1 政府主导模式
2.2 学校主导模式
2.3 协会主导模式
2.4 园区主导模式
2.5 企业主导模式
第3章 高职国际合作CEC人才培养新范式的理论模型
3.1 理论基础
3.2 设计思路
3.3 理论框架
第4章 高职国际合作CEC人才培养新范式的运行机理
4.1 平台建设
4.2 资源建设
4.3 人才培养
4.4 评价实施
第5章 高职国际合作CEC人才培养新范式的典型项目
5.1 中泰职业教育联盟
5.2 中德工业4.0产教融合项目
5.3 坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学鲁班工坊
5.4 “走出去”企业移动通信技术人才本土化培养项目
5.5 中俄智能制造国际化人才培养项目
第6章 发展展望
6.1 经验总结
6.2 职业教育国际化未来展望