3-6岁，好妈妈一定要懂的育儿心理

　　你的孩子会为自己鼓掌吗？ 孩子发脾气，就是不懂事？ 孩子总是以自我为中心，是因为自私吗？ 作为父母，我们总是期待自己的孩子性格好、智商高、爱学习、兴趣广泛、身体健康、拥有积极的人格特质，未来能够以积极的态度去适应社会。如何让期待变成现实呢？3—6岁很关键。 本书立足于儿童发展心理学的新理论，通过100+个日常生活场景，从科学与发展角度详细解析了3—6岁孩子的行为表现，帮助家长了解3—6岁孩子的心理特点，从而科学养育。

　　木紫，北京师范大学心理学本科，中国科学院儿童发展与教育心理学研究生，高级家庭教育指导师。致力于家庭教育研究，以心理学、教育学理论为依据，寻找孩子心理发展的共同规律，尊重孩子的个性特点，真正做到“个性化培养”“发展孩子潜能”“每个孩子都成才”。 已出版作品：《3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理》《妈妈就是超级育儿师》《妈妈教养心理学》《青春期女孩手册》《青春期男孩手册》等。

第 1 章 获得主动感：拥有人生远航的风帆
主动感对于孩子的意义 / 002
你的孩子主动感发展良好吗 / 006
感受生命意义，珍惜生命：体验自我价值感 / 010
让孩子成为能为自己鼓掌的人：关注自尊心 / 014
先让别人做，自己看着：行为能力的萌芽 / 018
入园能带来主动感：温水煮青蛙效应的启示 / 021
引导孩子感受“我能行”：获得主动感 / 024
第 2 章 变得更聪明：根据认知特点，开展智力活动
促进孩子的想象力发展 / 030
幼儿思维一大特点：自我中心性 / 034
孩子思维大发展：支持孩子的思维符号化 / 038
关注孩子的认知发展：进入前运算思维阶段 / 041
关注孩子的最近发展区，当好孩子的脚手架 / 045
孩子语言学习的黄金期 / 048
阅读很益智，如何做得更好 / 052
数学启蒙不能只想着数数 / 056
才艺学习要看孩子是否喜欢 / 060
第 3 章 让心飞扬：如何促进情绪、情感的积极发展
“不、不、不，我就不”：3 岁叛逆期 / 064
“哨兵站岗”游戏的启示 / 067
给孩子快乐的资本 / 070
别让孩子陷入痛苦里 / 073
孩子有了恐惧情绪，怎么办 / 077
这样的哭，我不屈服：识别孩子的情绪伪装 / 081
发脾气就是不懂事吗：学会管理情绪 / 084
用等待磨磨孩子的急脾气 / 088
第 4 章有本领，守规则：拥有适应未来社会的能力
此时最该严格要求孩子有礼貌 / 094
遵守规则：让规则教育事半功倍的方法 / 098
被欺负必须反抗：避免性格上的懦弱 / 101
学会整理物品：享受秩序生活 / 104
3—6 岁，教孩子学做家务的好时候 / 107
自我保护能力：安全教育进行时 / 110
建立时间观念，不迟到 / 113
第 5 章 建构好人格：孩子要成为什么样的人
通向有追求的未来：建立自信 / 118
暖心孩子：懂得如何爱 / 121
面对挫折：收获勇敢 / 124
不过度满足孩子的需要：懂节约，不浪费 / 127
从撒谎到不撒谎，需要一个好的教育过程 / 130
男孩和女孩不一样：性别角色 / 133
关注孩子的羞愧感，做好道德教育 / 136
第 6 章 学会处理人际关系：做个受欢迎的孩子
你家宝贝是“受欢迎型幼儿”吗 / 140
进入同伴群体，发展美好友谊 / 145
依恋幼儿园：不仅仅是爱和依附 / 149
告诉孩子：多沟通，少动手，朋友多 / 153
好父亲是榜样 / 157
第 7 章 全面发展：拓宽孩子的行为版图
树立“全人”发展观，重视全面发展 / 162
保护孩子天赐的求知心 / 165
培养孩子的生活自理能力 / 167
带孩子运动，身心智全面发展 / 170
支持探索与发现，崇尚科学精神 / 174
尊重孩子的兴趣爱好 / 178
第 8 章 家园共育：促进孩子心理健康
孩子产生入园焦虑，大人无须崩溃 / 182
妈妈为孩子入园做好准备，是对幼儿园工作的支持 / 186
做好集体意识启蒙 / 190
接受老师建议，管理好孩子的睡眠 / 193
多与老师沟通，配合好孩子的教育 / 196