像莎士比亚一样思考：创造力教育的历史之镜

　　本书审辩式地思考现代教育的目的与过程，通过回顾莎士比亚及其同时代思想家的学习经验，广泛地讨论了教育宗旨、思维训练、注意力培养、练习、约束、积累等教养问题，令人信服地说明了现代教育技术和评价方式的局限性，并为读者提供了以培养思想者为目的、激发创造性思维的教育方法。作者纽斯托克是研究莎士比亚和西方中世纪文学的专家，对莎士比亚、蒙田、伏尔泰、马丁·路德·金等思想家的名言警句信手拈来，他结合自身作为大学教授和学生家长的亲身经历，为人文主义教育方式做出了强有力的辩护。全书共分十四章，令人联想起中古英语的十四行诗体裁，这正好与本书题材相互映照，可谓匠心独运。

　　作者简介：斯科特•纽斯托克（Scott Newstok），美国罗德学院英语文学教授，博士生导师，罗德学院皮尔斯-莎士比亚基金会主席。他是莎士比亚戏剧研究专家，出版过4部莎士比亚研究专著。译者简介：张素雪，剑桥大学博士，北京外国语大学讲师，研究方向为中古英语及中古法语传奇，中世纪、十六及十七世纪英语诗歌。

往昔可作序
一、思考
二、目的
三、手艺
四、合宜
五、场所
六、专注
七、技术
八、模仿
九、练习
十、谈话
十一、储备
十二、约束
十三、制造
十四、自由
书架上的亲人们
感谢又感谢
译后记