一带一路背景下汉语国际传播研究

　　“一带一路”倡议需要语言铺路，汉语国际传播服务“一带一路”建设。汉语教师工作在汉语传播线，是汉语国际传播的主要力量。本书从国际汉语教师这个角度，从教师素质、人才培养、传播方式等方面来探讨“一带一路”背景下的海外汉语传播策略。

　　刘昕远，河北经贸大学文化与传播学院副教授。研究方向为汉语国际教学与传播，曾出版专著两部，承担省部级课题多项。曾受国务院侨办和*派遣，赴蒙古、尼泊尔、新加坡、赞比亚等国进行汉语教学和交流，积累了较丰富的汉语国际教学和传播经验。

前言
章    “一带一路”建设需要“语言铺路”
    节    “一带一路”与汉语国际传播
    第二节    “一带一路”推动汉语国际传播
    第三节    汉语国际传播服务“一带一路”
第二章    古代“丝绸之路”汉语传播的历史借鉴
  节    古代“丝绸之路”汉语传播概述
    第二节    古代“丝绸之路”汉语传播经验借鉴
第三章    “一带一路”背景下，汉语国际传播面临的新机遇、新挑战
  节    “一带一路”背景下，汉语国际传播现状
    第二节    “一带一路”背景下，汉语国际传播的新机遇
    第三节    “一带一路”背景下，汉语海外传播面对的新挑战
第四章    汉语教师是汉语国际传播的主要力量
 节    “一带一路”沿线国家汉语教师存在的问题
    第二节    “一带一路”背景下汉语教师应具备的素质和能力
    第三节    “以需求为导向”，加强国际汉语教师的培养和培训
第五章    立足“五通”建设需要，培养复合型汉语人才
   节    “一带一路”建设需要多样化汉语人才
    第二节    “一带一路”汉语人才培养内容
    第三节    “一带一路”汉语人才培养模式和渠道
第六章    海外汉语课堂教学与传播
    节    汉语教师的课前教学准备
    第二节    海外汉语课堂教学的原则和技巧
    第三节    海外汉语课堂管理
第七章    创新汉语国际传播方式
   节    当前汉语传播的主要方式
    第二节    创新传播方式，加速推进汉语国际传播
第八章    立足“民心相通”，重视中华文化传播
 节    文化传播促进民心相通
    第二节    “一带一路”民心相通面临的文化障碍与对策
    第三节    汉语国际传播中进行文化传播的策略
参考文献
后记