名师导读：老人与海

　　本书为美国作家海明威小说《老人与海》的名师导读。《老人与海》于1951年在古巴写的一篇中篇小说，1954年获诺贝尔文学奖。作者塑造了许多富有象征意蕴的形象，作品通过圣地亚哥老人的悲剧性命运，引导人们深入思考现实生活中的顺境与逆境、胜利与失败，人性的善良和邪恶、豁达与卑怯等深刻的主题。 导读以人物形象切入，分析作品主题与形象内涵，剖析其中的深刻意蕴。分为四章：一、细腻纯真，富有智慧的圣地亚哥老人；二、硬汉精神的诠释和传承者小男孩；三、各种社会力量容器的人格化象征——大海；四、硬汉子精神原型——海明威。课程设计逐层深入，代入性强，是理解原著具体而方便的抓手。 导读能够抓住当前学生对“硬汉精神”理解的痛点和难点，结合典型情节，运用比较方法，使得人物跃然纸上，深入浅出。其中以作者海明威的生平特殊经历与硬汉原型结合讲解，是创新点，令人记忆深刻。每篇要言不烦，篇幅不长，适宜于快速阅读，并很快把握原著人物性格、情节和作品灵魂，理解海明威式“冰山原则”人物塑造手法、结构样式与艺术风格，从而活学活用——会概括，能迁移，标本兼治。

　　本套丛书的主编是汪龙麟和管然荣。 汪龙麟是首都师范大学文学院教授，北京市高考命题组成员，多次承担高考语文卷（北京卷）命题工作，兼任中国戏曲学会、中国散曲学会、中国关汉卿研究会会员。 管然荣是北京教育学院丰台分院中学教研室语文教研员，北京市语文特级、正高级语文教师，北京市基础教育首批正高级教师；教育部“国培计划”中学语文专家库成员；人民教育出版社课程培训专家；中外阅读学研究会常务理事，中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员，多次参加教育部高中语文新课程调研和课程标准修订工作。 谢政满：北京教育学院丰台分院高中语文教研员，中学高级教师，北京市中学语文特级教师，北京市中小学第四批名师发展工程优秀学员。曾出版个人专著《高中语文探究式教学策略研究》《语文课程思考与实践》。30余篇教学论文发表在《中学语文教学》《中学语文》等语文核心期刊，曾主持或参与“语文课程资源开发利用的实践研究”等市级重点课题，被聘为“人教社新课程培训专家”前往山东、甘肃、广东等省市做教学指导、专题讲座等。

本书导读 1
第一章 细腻纯真、富有智慧的硬汉子：圣地亚哥 33
技艺精湛、富有智慧的老渔夫?? 34//?? 孤军
奋战、永不服输的老渔夫?? 40//?? 细腻纯真、充
满“童性”的老渔夫?? 46//?? 笑对重压，优雅从
容的硬汉子?? 52
第二章 老人“硬汉子”精神的诠释者、传承者：小男孩 59
小男孩与圣地亚哥老人的亲密关系?? 62//?? 小
男孩身上散发出的善良和坚强?? 68//?? 小男孩形
象的象征意义?? 80
第三章 社会环境中各类力量汇聚的大容器：大海 89
大马林鱼：圣地亚哥老人努力追求的理想目标?? 90//??
鲨鱼：嗜血成性、邪恶冷酷的破坏性力量?? 96//??
沙丁鱼、飞鱼、鸟儿等：圣地亚哥捕鱼生活中的重要朋友?? 104//??
大海：社会环境中各类力量汇聚的大容器?? 110
第四章 圣地亚哥“硬汉子”形象的生活原型：海明威 115
海明威丰富传奇式的人生经历?? 117//?? 为世
人瞩目的小说创作成就?? 123//?? 海明威：圣地亚哥
“硬汉子”形象的生活原型?? 134