儿童是国家的未来，其创新思维能力的培养和发展，关系着国家的前途命运。《科学认知世界：儿童天地馆》首先根据广东科学中心儿童天地馆相关项目和设施，讲述了儿童可能看到的场景及活动；其次带领儿童认识自然，了解部分动植物及其生物特征；*后介绍了一些趣味小操作和科学故事，培养儿童的动手动脑能力，激发儿童的想象力和创造力。

常常不知道空气突然安静的时候要如何打破死寂吗？ 教社恐一招利器！那天我看一本星座漫画很有意思，你知道……吗？ ◎ 十二星座的诞生都是万神之王宙斯一手造成的◎ 每个星座都有一个不为人知的古希腊神话故事◎ 每个星座的命名都十分搞笑，很难想象，科学家真的很随意！◎ 我们在户外的时候比较容易看到猎户座、仙后座……◎ 推荐给你，真的很有趣 …… 本书结合古希腊神话故事将夜空中的那些事儿娓娓道来，1分钟了解一个星座。 二十世纪伟大的科学家爱因斯坦说过，要保持持续不断的好奇心。 这科普书，帮助大家开拓眼界，充满好奇心，抵达更远更美的世界。

常常不知道空气突然安静的时候要如何打破死寂吗？ 教社恐一招利器！那天我看一本天文学漫画很有意思，你知道……吗？ ◎ 宇航员在太空中无法洗澡◎ 每天有 600 多名“相扑手”从天而降◎ 南极附近也可以看到极光◎ 水星的一年只有三个月◎ 名为“火星”，但其实极其寒冷 …… 本书结合古希腊神话故事将夜空中的那些事儿娓娓道来，1分钟了解一条天文学知识。 二十世纪伟大的科学家爱因斯坦说过，要保持持续不断的好奇心。 这科普书，帮助大家开拓眼界，只有充满好奇心，才能抵达更多彩的世界。

本书追溯了NASA的火星之旅，从20世纪60年代的近天体探测飞行，到今天漫游者登陆寻找生命。 几十年来，火星一直吸引着人类的注意力。自1958年NASA成立以来，NASA一直将火星视为一个引人注目的奖品——一个超越月球的计划，机器人和人类探索可以在此交汇。 NASA的空间探索历程，代表了这个机构最伟大的成就之一。

当我们仰望星空时，总是会对外星生命有着各种各样的疑问，我们也会对那个遥远又陌生的世界产生无穷无尽的想象。广袤的星空里潜藏着各种未知与惊喜，当然，也有可能是危险和毁灭。外星人存在吗？同外星人接触会带来灾难吗？火星会是我们的第二家园吗？是否有外星人在暗处观察我们？我们和外星人能交流吗？外星人是敌是友？生命是如何起源的？生命的意义是什么？人类的产生是偶然还是必然？…… 你一定也对科学家的很多探索有疑问，但是他们高高在上，说着你听不懂的术语，讲述着你看不见的某个飞行器运行到了哪里，你和他们似乎无法交流。而且，他们做的这一切跟你的生活又有多大联系呢？ 如果你面对黑暗的夜空也有无数遐想，也渴望着进一步了解宇宙，就请翻开这本书吧，相信你会找到自己的答案。

《月亮姑娘做衣裳》是一本儿童科普散文集，选取了《月亮姑娘做衣裳》《钻木取火》《神农尝百草》《轩辕造弩》等19篇科普文章，语言平实质朴、想象丰富、构思新巧，在寓教于乐中带领少年儿童走进充满趣味的科学世界。

宇宙到底有多大？恒星是如何演化的？宇宙大爆炸之前发生了什么？我们可以看到多远？地球之外是否存在生命？如何登陆其他星球？从古老的白矮星到“火星漫游者”，从银河系的结构到宇宙的未来，本书为你展现了宇宙探索中的奇妙世界。精美的全彩插图，翔实的科学数据，这是一本天文学视觉指南，带你足不出户，遨游太空。

本书入选中国科协“科普中国创作出版扶持计划”，并已入选“世纪好书”年榜。相关视频作品《中国悟空号》获中国天文学会2022年度天文科普创意短视频大赛二等奖。本书将为你讲述人类历史上最重要的13座地面天文台和12台宇宙探测器的故事。每一个故事，都代表着天文学一个时代的骄傲。它们是人类的眼睛，它们就像是一座座人类文明纪念碑，记录着位于银河系郊外一角的蓝色星球上，一群身高不足2米的两足动物探索浩瀚宇宙的故事。全书还配有十多个精心制作的天文科普视频，帮助读者揭开宇宙深邃的奥秘。

这是一部讲述人类探索宇宙历程的“科学侦探小说”。从时间的边缘启程，我们已经在探索宇宙奥秘的征程中走了多远，又将去向何方？答案可能和你预期中完全不同。科学家告诉我们：关于1/3的宇宙，我们略有所知；关于剩下的2/3宇宙，我们几乎一无所知。宇宙学黄金时代的亲历者保罗·戴维斯在这本书中为我们揭示的，不止“流浪地球”，更是“流浪太阳”“流浪星系”甚至“流浪宇宙”的无限可能。这本书里有30个扣人心弦的“天问”，一场人类科学史上（也是整个历史上）意义重大的颠覆性科学变革正在你眼前徐徐展开。从牛顿到爱因斯坦再到霍金，我们的征程是万千星辰，以及有可能会吃掉我们的宇宙的无穷未知。

系列教材分为萌芽班、初级班、中级班和高级班四个阶层。初级班的内容将全面性的介绍天文学知识，程度仅限于介绍性，但是 绝对强调系统性。课堂讲授会更注意互动和启发，视频、天象厅、野外观测将占到50%左右的比例。让我们的学生可以达到初步认识天文学的水平，但是，他们是系统性的学习了天文学。对具体的天文学知识，我们还是主要进行了解性的讲解，是以获得知识、开拓兴趣，帮助学生（校内）学习为主。塑造学生更好、更全面的科学素质。