习于智长，优与心成

　　为完善教学管理模式，加大课程建设与改革的力度，引入以提高课程质量为目的课程管理模式，本书以课程为载体，通过相关研究，对以往的教学管理模式进行修正和补充，通过成熟的课程模块、课程群、课程组实现教学管理模式的创新，达到提高教学质量、促进学生的全面发展的目的。

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第一章变之力
多育、互动的校园文化浸润下的学校发展．……吴田荣张莉（001）小学数学核心素养之我见……陈英（007）以探究为主导策略对小学生构建科学概念的影响研究
——《种子与新植株》课堂教学策略分析……赵瑞霞（016）紧密联系生活打造活力课堂提高教学实效
—部编小学语文教材教学策略研究初探．…．．．．．．．……王红艳（023）勇于“吃螃蟹”的人……静（028）
“海洋课程”初尝试……王淑君（031）跨学科海洋课程初体验……高坤（034）能温故而知新且乐在其中也
——“关注学生需求，弹性化作业研究”实践课题的教学探索……王秋菊（037）小学音乐教学中学科综合，深化音乐情感体验的实践与研究……张宝玉（042）提高小学英语教师教学语言有效性的实践研究……李秋艳（049）
“文本再构”培养学生的思维能力……徐宏（058）激发学生阅读兴趣，让“阅读”成为“悦读”……杜艳萍（064）