创新驱动发展背景下广东高校科研体制机制改革研究

　　本书总结课题组近年来对高校科研体制机制改革研究的理论分析和典型案例研究。全书共分八章，*章绪论，阐述课题研究背景、研究目的与意义和拟解决的关键问题；第二章高校科研管理体制机制理论基础和有关观点，从科学技术哲学、科学社会学、制度经济学、公共管理学和国家创新系统理论等方面阐述本课题研究的理论基础；第三章基本概念界定及国内外研究现状，包括基本概念界定和国内外研究现状；第四章广东高校科研发展现状、主要问题和体制机制障碍，包括广东高校科研队伍、科研活动经费、科研机构与平台、科研项目与成果、科技服务等方面发展现状，广东高校科研发展面临的结构性和低效性问题及制约广东高校颗牙年发展的科研项目立项、科研自主权、科研经费管理、科技成果转化、科研评价与激励和科技创新氛围等方面的体制机制障碍；第五章广东高校科研体制机制改革的目标与路径；第六章高校科研体制机制改革的国际经验和趋势；第七章广东高校科研体制机制改革的政策建议；第八章广东高校科研管理体制机制改革专题研究，从高校科技创新人才培养、科技资源配置、科技评价、科技创新团队建设、基础研究、科教协同育人等方面进行专题探讨。

　　田兴国，博士，1976年12月出生，湖南邵阳人；主要研究领域为科研评价与预测方向。现为华南农业大学公共管理学院科研管理研究方向硕士生导师、广东省高校科研管理研究会秘书长。近几年，共主持科技部创新方法研究专项、广东省软科学等课题7项。在《研究与发展管理》《科技管理研究》等杂志上共发表研究论文20多篇。获各级各类奖励14项。吕建秋，研究员，1964年7月出生，湖南省娄底市人；主要研究方向为科技发展战略、科技成果转化与产业化、创新方法等。现任华南农业大学新农村发展研究院常务副院长、广东省科技管理与规划研究院院长、华南农业大学创新方法研究所所长、广东省高校科研管理研究会理事长等。近几年，共主持完成国家软科学、广东省自然科学基金重点项目等课题19项；在《科学学与科学技术管理》《中国科学基金》等期刊发表学术论文70余篇：获国家自然科学基金管理荣誉旺书、教育部“九五”“十五”“十—五”科技管理先进个人、第二届广东科技管理奖—等奖等近50项。

章绪论（）
节研究背景（）
第二节研究目的与意义（）
第三节拟解决的关键问题（）
第二章高校科研管理体制机制理论基础和有关观点（）
第三章基本概念界定及国内外研究现状（）
第四章广东高校科研发展现状、主要问题和体制机制障碍（）
节广东高校科研发展现状（）
第二节广东高校科研发展主要问题（）
第三节制约广东高校科研发展的体制机制障碍（）
第五章广东高校科研体制机制改革目标和路径（）
节改革目标（）
第二节改革路径（）
第六章高校科研体制机制改革的国际经验和趋势（）
节高校科研体制机制改革的国际经验（）
第二节高校科研管理体制机制改革趋势探讨（）
第七章广东高校科研体制机制改革的政策建议（）
第八章广东高校科研管理体制机制改革专题研究（）
节高校教师对创新型科技人才发展环境认知及改革意愿研究
——基于全国61所高校的实证调查（）
第二节高校科技工作者对科技资源配置状况认知及满意度研究
——基于全国61所高校的实证分析（）
第三节高校科技工作者对科技评价现状认知度及满意度研究
——基于全国61所高校的实证分析（）
第四节高校科技创新团队建设状况、存在问题与改革取向
——基于全国61所高校的实证调查（）
第五节创新驱动发展背景下广东高校的基础研究管理机制改革探讨（）
第六节广东高校科技资源优化配置的体制机制改革（）
第七节科教结合协同育人模式的问题及对策
——以广东高校为例（）
第八节广东高校科研管理机构设置研究（）
附录A关于深化广东高校科研体制改革的若干政策意见（）
附录B关于高校科研管理体制机制改革情况调研报告（）
附录C高校科研管理体制机制改革调查问卷（）
附录D高校科研体制机制改革典型案例访谈提纲（）
参考文献（）