书籍详情
创建生态特色学校：校园生物多样性教育资源开发和应用指南
作者：曹晓清
出版社：上海教育出版社
出版时间：2018-06-01
ISBN：9787544471299
定价：¥180.00
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内容简介
本书是*课题《绿色校园档案——校园生物多样性教育资源的开发》并经六年实证研究的科研成果。本课题在上海市植物协会理事长周秀佳等专家支持下，在全市范围内以中小学生为对象开展多项“生物多样性”科普实践活动，参与该项科普实践活动的中小学生共有10多万人次。通过这些活动征集到三园（三园是指校园、田园、家园）植物名录2000份，三园鸟类调查报告1800份。三园昆虫类调查报告1678份。本园常见入侵物种识别类调查报告1678份。这些资料绝大部分属于原生态，来自于全市各区县，具有广泛性和代表性，真实反映上海地区生物多样性情况，经专家鉴定少数资料属于新发现，很有研究价值和学术价值。本书主要论述上海地区生物多样性自然资源和社会资源，并把上海地区经实证调查后发现的植物、野鸟、昆虫采用以时间（即按春、夏、秋、冬）为序进行编排；在每种介绍的植物、野鸟、昆虫中增加相应的人文典故和相关的古诗词，使读者在了解上海地区三园生物多样性同时，领略上海地区优秀的民族文化。让读者在鉴赏古诗词的同时，感悟古人对生物多样性的描述。所以，本丛书真实形象、全方面、立体式展现上海地区生物多样化生态全景图。不仅反映上海地区的天蓝、地绿、水清的环境之美，更展示了上海地区“万类霜天竞自由”的生态之美。
作者简介
曹晓清 上海市科技艺术教育中心高级教师。上海市科技艺术教育中心生物、环境、科技创新项目主管，科技教育部主任，上海市植物学会常务理事、上海市细胞生物学会理事。2010年起担任中国青辅协教师培训授课教师，全国科技教育专家讲师团成员，赴北京、新疆、吉林等地开设讲座。近年来先后主编出版了《生态文明教育丛书》，编写《生物与环境科技活动指南》一书的科学探究部分并获上海市科技进步二等奖。教科研论文多次荣获全国及上海市论文评选一等奖。获全民科学素质行动计划纲要实施工作先进个人、第六届大众科普促进奖、首届九星教育达人提名奖等称号。
目录
目 录
教育背景篇
一、生物多样性………………………………………（001）
二、中国的生物多样性………………………（002）
三、国际《生物多样性公约》…………………（003）
四、我国生物多样性保护工作的进展…………………（005）
五、生物多样性的教育意义………………（006）
教育资源篇
一、上海地区生物多样性教育的自然资源………（007）
（一）上海地区的自然环境……………（007） 1、上海的地理位置 ……………（007） 2、上海的地形地貌 …………………（007） 3、上海的气候 ……………………（008） 4、上海的水系水文 ………………………（008） 5、上海的土壤 ………………（008）
（二）上海地区的物候季节…………（008）
（三）上海地区的生态环境多样性…………（009） 1、亚热带林灌生境 ……………（009） 2、亚热带农田生境 …………（010） 3、城区生境 ………………………………（010） 4、湿地生境 ……………………………（012）
（四）上海地区的生物多样性 ……………………………（013） 1、上海地区野生无脊椎动物物种多样性 ……………（013） 2、上海地区野生脊椎动物物种多样性………（013） 3、上海地区植物物种多样性 …………………………（014）
（五）上海地区的生物多样性保护现状……………………（014） 1、上海地区受法律保护的脊椎动物 ………………………（014） 2、上海地区受法律保护的高等植物 …………………………………（015） 3、上海地区的古树名木保护工程 …………………………（015） （六）上海地区的自然保护区和保护地建设………………（016） 1、上海地区的自然保护区 ………………………………（017） 2、上海地区的保护地建设 ……………………………（017） （七）上海地区的“野趣点”………………………（017） （八）上海地区常见有害外来入侵物种…………（019） 校园生物多样性教育资源开发和应用指南目录
1、上海地区的常见有害外来动物物种和入侵危害…………（019）
2、上海地区的常见有害外来植物物种和入侵危害…………（020）
二、上海地区生物多样性教育的社会资源 ……………（022）
（一）与青少年生物多样性教育教育有关的节日 …………（022） 1、国际湿地日（2月2日）………………………（022） 2、国际海豹日（3月1日）……………………（022） 3、世界野生动植物日（3月3日）……………………（022） 4、上海市植树节（3月12日、12月1日）…………………（022） 5、世界林业节（3月21日） ………………………………（023） 6、上海市爱鸟周（4月周） ……………………………（023） 7、地球日（4月22日） …………………………………（024） 8、国际植物日（5月18日） …………………………（024） 9、国际生物多样性日（5月22日） ………………（024） 10、世界环境日（6月5日） ……………………（025） 11、世界海洋日（6月8日） ……………………（025） 12、世界动物日（10月4日）……………………（026） 13、上海市中华人民共和国野生动物保护法宣传月（12月） ……（026） （二）与青少年生物多样性教育教育有关的学会、协会和研究会 …（027） 1、上海市“百会百校”行动……………………（027） 2、相关学会、协会、研究会信息…………………（027） 3、共创青少年野生动物保护特色教育………………………（027） （三）与青少年生物多样性教育教育有关的科普教育基地 …………（029）
教育实践篇
一、教育宗旨 ……………………………………（030）
二、教育背景 …………………………………………（030）
三、教育目标 ………………………………（030）
四、学情分析 ……………………（030）
五、中小学校园生物多样性教育资源的开发 …………（031）
1、组成团队，建立生物多样性学生社团…………………（031）
2、确定生物多样性调查区域范围并制定调查方案 ……（034）
3、做好调查前的准备工作………………（035）
4、调查目标区域的生物多样性………………（043）
5、了解和记录每个生物物种的细节 …………（047） 校园生物多样性教育资源开发和应用指南目录
6、收集标本 ………………………（051）
7、寻找校园食物链 ……………………（057）
8、开辟校园自然绿道 …………………………（063）
9、校园生态铭牌 …………………………………（069）
10、调查校园污染物和被破坏的环境区域………………（077）
11、整理校园生物多样性调查的成果并开展交流 …………（080）
12、制作校园生物多样性调查成果图……………………（086）
13、校园生物物种档案的编制………………………（090）
14、校园生物多样性教育社会资源的调查…………………（092）
15、完成调查工作的科学报告………………………（093）
16、评估自己的成果………………………………（094）
17、交流和宣传自己的成果…………………………………（100）
18、学校生物多样性校本教材的编写…………………（104）
五、中小学校园生物多样性教育资源的应用案例 ……………（105）
（一）校园生物角活动案例 ………………………………（105）
（二）校园生物多样性绿地图活动案例 ………………………（112）
（三）校园自然笔记活动案例 ………………………（116）
（四）校园植物物候观察活动案例 ………………（122）
（五）校园生物限时寻活动案例 ………………………（129）
（六）校园小小生物保护区案例 …………………（134） （七）校园野生动物保护活动案例 ……………………………（137）
（八）校园苔藓多样性调查活动案例 …………………（143）
（九）校园鸟类多样性调查和科普活动案例 …………（146）
（十）“我喜爱的昆虫”网络科普活动案例 …………（151）
六、中小学生对校园生物多样性教育资源的研究案例 …………（154）
（一）校园外来植物物种的现状调查 ……上海市友爱实验中学费洪源 辅导教师詹卫华（154）
（二）校园鸟类多样性季节变化 ………………奉贤区育秀实验学校邵奕豪 辅导教师杨志栋、卫明芳（158）
（三）探秘校园小动物的栖息地 …………嘉定区普通小学黄朱奕、张欣怡、何陈奕、黄佳豪、邵昀峰 辅导老师程燕
（四）学校周边喜鹊巢分布调查 ……………………… 崇明县裕安中学倪煜颉、陈佳琪、奚佳乐 指导老师沈金（169） 校园生物多样性教育资源开发和应用指南目录
（五）校园植被生态效应的测定 …………上海市青少年科技
教育中心生命科学研究班生态效应课题组 华东模范中学于洁 辅导教师王建华 （175）
七、校园生物多样性教育资源开发、应用培训方案 ……………（184）
（一）中小学幼儿园教师培训方案 ……………（184）
（二）小小自然导赏员培训方案 …………………（187）
附一：“上海市花园单位”中的中小学和幼儿园 …………（190）
一、“上海市花园单位”的申报条件……………………（190）
二、“上海市花园单位”中的中小学、幼儿园、教师进修学院、校外教育机构名单…………………………………………（194）
附二：上海地区中小学校园常见生物多样性物种资源210种 ……（201）
一、上海地区中小学校园常见植物101种 …………………（201）
二、上海地区中小学校园常见昆虫52种 ………………（227）
三、上海地区中小学校园常见两栖爬行动物10种 ……（242）
四、上海地区中小学校园常见鸟类52种 ……………（246）
后记 ………………………………………（264）
教育背景篇
一、生物多样性………………………………………（001）
二、中国的生物多样性………………………（002）
三、国际《生物多样性公约》…………………（003）
四、我国生物多样性保护工作的进展…………………（005）
五、生物多样性的教育意义………………（006）
教育资源篇
一、上海地区生物多样性教育的自然资源………（007）
（一）上海地区的自然环境……………（007） 1、上海的地理位置 ……………（007） 2、上海的地形地貌 …………………（007） 3、上海的气候 ……………………（008） 4、上海的水系水文 ………………………（008） 5、上海的土壤 ………………（008）
（二）上海地区的物候季节…………（008）
（三）上海地区的生态环境多样性…………（009） 1、亚热带林灌生境 ……………（009） 2、亚热带农田生境 …………（010） 3、城区生境 ………………………………（010） 4、湿地生境 ……………………………（012）
（四）上海地区的生物多样性 ……………………………（013） 1、上海地区野生无脊椎动物物种多样性 ……………（013） 2、上海地区野生脊椎动物物种多样性………（013） 3、上海地区植物物种多样性 …………………………（014）
（五）上海地区的生物多样性保护现状……………………（014） 1、上海地区受法律保护的脊椎动物 ………………………（014） 2、上海地区受法律保护的高等植物 …………………………………（015） 3、上海地区的古树名木保护工程 …………………………（015） （六）上海地区的自然保护区和保护地建设………………（016） 1、上海地区的自然保护区 ………………………………（017） 2、上海地区的保护地建设 ……………………………（017） （七）上海地区的“野趣点”………………………（017） （八）上海地区常见有害外来入侵物种…………（019） 校园生物多样性教育资源开发和应用指南目录
1、上海地区的常见有害外来动物物种和入侵危害…………（019）
2、上海地区的常见有害外来植物物种和入侵危害…………（020）
二、上海地区生物多样性教育的社会资源 ……………（022）
（一）与青少年生物多样性教育教育有关的节日 …………（022） 1、国际湿地日（2月2日）………………………（022） 2、国际海豹日（3月1日）……………………（022） 3、世界野生动植物日（3月3日）……………………（022） 4、上海市植树节（3月12日、12月1日）…………………（022） 5、世界林业节（3月21日） ………………………………（023） 6、上海市爱鸟周（4月周） ……………………………（023） 7、地球日（4月22日） …………………………………（024） 8、国际植物日（5月18日） …………………………（024） 9、国际生物多样性日（5月22日） ………………（024） 10、世界环境日（6月5日） ……………………（025） 11、世界海洋日（6月8日） ……………………（025） 12、世界动物日（10月4日）……………………（026） 13、上海市中华人民共和国野生动物保护法宣传月（12月） ……（026） （二）与青少年生物多样性教育教育有关的学会、协会和研究会 …（027） 1、上海市“百会百校”行动……………………（027） 2、相关学会、协会、研究会信息…………………（027） 3、共创青少年野生动物保护特色教育………………………（027） （三）与青少年生物多样性教育教育有关的科普教育基地 …………（029）
教育实践篇
一、教育宗旨 ……………………………………（030）
二、教育背景 …………………………………………（030）
三、教育目标 ………………………………（030）
四、学情分析 ……………………（030）
五、中小学校园生物多样性教育资源的开发 …………（031）
1、组成团队，建立生物多样性学生社团…………………（031）
2、确定生物多样性调查区域范围并制定调查方案 ……（034）
3、做好调查前的准备工作………………（035）
4、调查目标区域的生物多样性………………（043）
5、了解和记录每个生物物种的细节 …………（047） 校园生物多样性教育资源开发和应用指南目录
6、收集标本 ………………………（051）
7、寻找校园食物链 ……………………（057）
8、开辟校园自然绿道 …………………………（063）
9、校园生态铭牌 …………………………………（069）
10、调查校园污染物和被破坏的环境区域………………（077）
11、整理校园生物多样性调查的成果并开展交流 …………（080）
12、制作校园生物多样性调查成果图……………………（086）
13、校园生物物种档案的编制………………………（090）
14、校园生物多样性教育社会资源的调查…………………（092）
15、完成调查工作的科学报告………………………（093）
16、评估自己的成果………………………………（094）
17、交流和宣传自己的成果…………………………………（100）
18、学校生物多样性校本教材的编写…………………（104）
五、中小学校园生物多样性教育资源的应用案例 ……………（105）
（一）校园生物角活动案例 ………………………………（105）
（二）校园生物多样性绿地图活动案例 ………………………（112）
（三）校园自然笔记活动案例 ………………………（116）
（四）校园植物物候观察活动案例 ………………（122）
（五）校园生物限时寻活动案例 ………………………（129）
（六）校园小小生物保护区案例 …………………（134） （七）校园野生动物保护活动案例 ……………………………（137）
（八）校园苔藓多样性调查活动案例 …………………（143）
（九）校园鸟类多样性调查和科普活动案例 …………（146）
（十）“我喜爱的昆虫”网络科普活动案例 …………（151）
六、中小学生对校园生物多样性教育资源的研究案例 …………（154）
（一）校园外来植物物种的现状调查 ……上海市友爱实验中学费洪源 辅导教师詹卫华（154）
（二）校园鸟类多样性季节变化 ………………奉贤区育秀实验学校邵奕豪 辅导教师杨志栋、卫明芳（158）
（三）探秘校园小动物的栖息地 …………嘉定区普通小学黄朱奕、张欣怡、何陈奕、黄佳豪、邵昀峰 辅导老师程燕
（四）学校周边喜鹊巢分布调查 ……………………… 崇明县裕安中学倪煜颉、陈佳琪、奚佳乐 指导老师沈金（169） 校园生物多样性教育资源开发和应用指南目录
（五）校园植被生态效应的测定 …………上海市青少年科技
教育中心生命科学研究班生态效应课题组 华东模范中学于洁 辅导教师王建华 （175）
七、校园生物多样性教育资源开发、应用培训方案 ……………（184）
（一）中小学幼儿园教师培训方案 ……………（184）
（二）小小自然导赏员培训方案 …………………（187）
附一：“上海市花园单位”中的中小学和幼儿园 …………（190）
一、“上海市花园单位”的申报条件……………………（190）
二、“上海市花园单位”中的中小学、幼儿园、教师进修学院、校外教育机构名单…………………………………………（194）
附二：上海地区中小学校园常见生物多样性物种资源210种 ……（201）
一、上海地区中小学校园常见植物101种 …………………（201）
二、上海地区中小学校园常见昆虫52种 ………………（227）
三、上海地区中小学校园常见两栖爬行动物10种 ……（242）
四、上海地区中小学校园常见鸟类52种 ……………（246）
后记 ………………………………………（264）
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